摘要。外科学是一门实践性、应用性的学科，而外科实验教学是以培养学生动手能力为主要目的教学过程。在外科实验教学过程中注重学生素质能力的培养，为基层医院输送具有良好的医德，扎实的基本功，心理素质过硬，优秀的合格的外科医生。关键词：动手能力素质能力医德培养中图分类号：g45文献标识码：a文章编号：1672-3791（2012）05（b）-0192-011。动手能力（1）充分利用外科实验室现有资源模拟手术室，架起实验教学与临床教学的桥梁。模拟手术室按照临床医院手术室基本配置进行设计，设有男女更衣室、手术间、多媒体教室、动物麻醉室、器械清洗间等。在模拟手术室划分了有菌区、无菌区、清洁区、污染区等。不同的……查看全文>>
文章摘要：师三实验学校召开了2015学年第二学期教科研工作总结会，对学期教科研工作进行了梳理回顾，并对下阶段工作进行了展望与计划.在学校校长室的重视和管理下，本学期学校的教科研工作基本按学期计划完成.第一，科研课题的管理方面：学校引领课题……6月21日，师三实验学校召开了2015学年第二学期教科研工作总结会，对学期教科研工作进行了梳理回顾，并对下阶段工作进行了展望与计划.在学校校长室的重视和管理下，本学期学校的教科研工作基本按学期计划完成.第一，科研课题的管理方面：学校引领课题目前有上海市教委长周期研究项目“stem+项目（徐汇实验校）课程项目研究”、上海市教委人文科技创新实验室建设项目“基于……查看全文>>
一、加强组织领导完善规章制度学校党支部和行政对实验教学工作非常重视，为了强化这项工作，专门成立了以校长为组长，分管校长和教务主任为副组长，实验教学专干为成员的实验教学工作领导小组，领导小组分工明确，责任到位，既有统一领导，又有具体责任，各抓一口，专人专责，使我校的实验教学工作得以顺利开展提供了强有力的组织保证。领导小组根据我校的实际情况和上级对实验教学的要求，制定了切合实际的工作制度及实施细则，加强了实验教师的管理，进一步落实了实验教师待遇，保障了实验教师队伍的稳定。二、加强实验教师队伍建设根据教委文件精神，中小学实验室工作必须有一支素质高、相对稳定的实验教师和实验技术人员队伍作保证的要求，为……查看全文>>
孙慧芳通过我多年的物理教学经验，我特别的提倡实验教学，长年道百闻不如一见。实验教学和实践是提高学生综合素质、培养和锻炼学生动手能力、创新意识的重要环节。在实验教学中，应逐步减少验证性实验，增加综合性和设计性实验，课程实验与课外实践相结合，实验与科研相结合、基础训练与创新相结合、实践与社会发展需求相结合。这样实验课教学才能既符合教学大纲的基本要求，又利于学生的个性化发展。物理实验的主要目的是让学生动手操作，通过实验学会观察现象，使用仪器进行测量及处理数据，然后分析结果，形成实验报告。这样的实验教学不仅能够锻炼学生的动手能力，培养学生学会独立获取知识，还能培养学生应用知识独立解决问题的能力。目前的……查看全文>>
马关县浪桥中学刘兴林实验教学是课堂教学的重要环节，是切实提高教学效益的基本途径和形式，是课堂教学的重要补充和延伸。素质教育要求全面发展学生素质，提高学生观察实验能力，培养学生科学思维能力和创新能力，这就必须普及实验教学，抓好实验教学。我校的实验教学经过多年的摸索，已取得较大成果。但存在的问题和困难也不容忽视，为更好地促进学生素质的全面发展、个性发展，促进学生动手操作能力的提高，现对我校的实验教学提出一点看法与思考。一、我校实验教学的现状我校的实验教学起步很晚，仍处于相对落后和闭塞的状态，许多方面还是一片空白，还需要大家的共同努力、相互探讨，需要大家付出艰辛的劳动和心血。存在的问题主要有：1.对……查看全文>>
教学随笔数学实验课的尝试说起实验。让人难免想起“物化生”。但是实际上数学作为理科学科的基础，很多知识也可以延伸出有意思的实验。而且新课改理念下的数学教材中也有很多学生动手操作的活动环节，但是这些环节有时难以受到老师和学生的重视。一、难以实施数学实验的原因1、时间分配的问题很多课本上设计的实验环节是作为知识的引入，探究出本节课的知识之后还需要大量的时间进行反复的训练和应用。如果投入很多时间在试验活动中，造成完成实验活动之后课堂节奏拖拉，前松后紧，以致完不成教学任务。2、效果落实的问题学生进行实验比常规的听课在组织难度上又进了一步。高年级的学生已经有了基本的上课规范和习惯，而且常规的讲解中老师对于……查看全文>>
小学科学实验课的教学模式竹溪县实验小学刘钰铧背景分析：以“如何提高学生的实验能力”为内容，研究培养小学生科学探究的素养与策略，以提高课堂效率。科学课题组成员紧紧围绕课题的研究目标，充分利用各种有利因素，以科学课堂为阵地，以团队协作为力量，大胆进行课堂教育教学实践与研究。经过课题组成员近三年的研究和实践，现已积累了一些经验，获得启示，取得了一定的成绩，形成了自己的教学模式。基本流程：解决问题（猜想与假设---制定该教学模式分以下四个环节：创设情景提出问题---自主探究验方案---交流实验方案---验证实验方案---总结与交流）-----巩固应用拓展延伸---梳理小结当堂检测（谈收获）一创设情景提……查看全文>>
自主探究教学模式——孟庄小学科学实验课的教学模式基本流程：创设情景提出问题---自主探究解决问题（猜想与假设---制定实验方案---交流实验方案---验证实验方案---交流表达）-----整体收获归纳梳理---拓展链接学以致用一创设情景提出问题这一环节是把学习的主动权真正归于学生。营造一个积极、宽松、和谐的课堂教学氛围，让学生成为“问题”的主体，上课可以通过小游戏、讲故事、播放多媒体课件等多种形式再现生活场景，让学生自己去“发现”、去“产生”一个问题。引领学生进入探究领地，激发探究欲望。学生学习的积极性和主动性将被大大激发。二自主探究解决问题（一）猜想与假设这一环节教师要引导学生以小组或全班为……查看全文>>
小学科学探究性实验教学尝试探究性实验是指探究研究对象的未知性质，了解它具有怎样的组成、有哪些属性和变化特征，以及与其他对象或现象的联系等的一种实验。这种实验一般都具有试探的性质，因此也称之为试验。探究性实验以学生获取知识和技能、发展科学探究能力、培养情感体验为教学目标，它不仅关注“正确的实验结果”，更重要的是使学生经历获得实验结果的探究过程，并在这样的过程中受到科学方法的训练，形成科学的态度、情感和价值观。实验探究的教学过程中，教师通过创设问题情境，使学生明确探究发现的主题，然后设计实验实施方案，在实验和探究的基础上，准确地获得正确的、符合实际的事实和现象，随之利用这些现象和数据，进行思维加工……查看全文>>
小学科学课实验教学的经验材料小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的主要课程。科学课是一门以实验为基础的学科，实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。小学科学课程是让学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。因此科学教师必须精心设计教学活动，充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用，让学生积极主动参与到实验活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，通过认真观察、认真实验，培养学生的探究能力。结合我校实际，从多方面入手，让学生通过实验，感悟获取科学知识的方法和过程，培养学生科学的创造性思维，提升学生的科学素养，提高学生的创……查看全文>>
中学生物实验教学现状及对策分析在新课改下，高中生物教学也逐渐从知识学习转向技能培养，教师在教学中的主导作用得到了不同的体现，学生的主体性也得到体现。在生物教学中，实验教学占有重要位置，它是实现“知识学习”向“技能培养”转变的关键，实验教学设计的优劣将直接影响着实验教学效率的高低。通过实验课学生不仅可以加深对知识的理解，使抽象的知识具体化、形象化，还可以锻炼学生的动手能力、合作能力、分析能力。但对实施这一目标的重要环节——实验课教学在中学生物教学中往往被淡漠。设备缺乏，课时不足，实验研究较少，机械化重，实验标准化要求较高等原因都导致了生物实验教学开展起来困难重重。实验课教学效率不高、教学效果不佳……查看全文>>
中学物理实验教学的现状分析[摘要]物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理实验本身是增加学生体验的一种有效的方式，实验可以使学生获得比较充分的学习资料，这样做本身就是在加强学习基础；初中生由于受抽象思维的局限，开展好实验教学不仅能为学生提供丰富的感性认识，为思维加工提供大量的素材，而且能为学生能力的培养创造良好的条件。实验是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段，是完成教学活动必不可少的环节，因此实验在中学物理教学中占有重要位置。然而，由于只重考试分数的片面追求升学率的干扰，有些教师黑板上画实验，学生本子上练实验;有的地方实验设施十分短缺，教师随意取消教材、大纲中要求的实验内容的现象仍然存在。……查看全文>>
农村小学实验教学现状分析与对策楚雄州2012年小学科学骨干教师培训班西舍路乡中心小学胡武13578458582指导教师：杨德生1农村小学实验教学现状分析与对策楚雄市西舍路乡中心小学胡武摘要。小学科学课程是基础教育的重要课程之一，它是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。是培养学生创新精神和实践能力不可缺少的载体，它不仅有利于学生更好的获取知识，而且对培养学生的兴趣和爱好，帮助学生形成良好的学习习惯、正确的科学态度以及严谨细致的科学作风都有着不可替代的作用。但是，受多种因素的制约，小学（尤其是农村小学）学生的学科素质弱，学校现有教学条件差，科学实验教学仍然存在不少问题，发展面临的形势不容乐观，因此……查看全文>>
小学科学教学现状分析及对策学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。随着新课程改革的向前推进，小学科学教材已经走进了课堂。但由于多种原因，小学科学课的教学并不乐观，小学科学课的教学困难重重，在改革中被“边缘化”。对此有必要对其现状进行调查研究以探求改进对策。一、小学科学教学现状1.科学课程开设情况通过所在的本镇七所小学3600名学生和80名教师对科学课程开设情况进行了问卷调查。在调查过程中，我们发现90%的师生对小学科学课的开设不满意，80%的师生认为科学课不如语文、……查看全文>>
府一学区、黄甫学校、墙头学校校际交流活动汇报材料府谷镇第一学区念沟湾完全小学张爱霞2014年12月19日，学区在沙后河中心小学举行了小学科学实验教学校际交流活动。此次活动对培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神有着重要意义。随着新课程改革的深入广大教师越来越重视实验教学，积极创造条件，提高了科学实验的开出率。但由于教学观念、教学评价、教师素质等多方面因素影响，小学科学实验教学中仍然存在一些问题。主要表现为：1、“讲授+验证”模式仍占统治地位。教师仍是课堂的主角，讲得仍然很多。而且实验以演示实验为主，学生分组实验、探究实验少。2、教师将学生实验时间切割成许多个1—2分钟、3—5分钟，有的同学实……查看全文>>
大兴县实验小学自查自评报告为了进一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《浙江省人民政府关于加快基础教育改革与发展的决定》，实践“三个代表”重要思想，切实推进义务教育均衡发展，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求，我校组织全体教师认真学习省示范小学标准，统一认识，积极响应，将努力争创省级示范小学作为我校现阶段的共同目标。现将自查自评的情况汇报如下：第一部份学校名片凤桥镇中心小学坐落于嘉兴市南湖区凤桥镇南大街，是一所镇级中心完全小学，现辖新篁完全小学、庄史村小2所。凤桥镇中心小学创建于1906年，是一所百年老校。自2000年开始，凤桥镇政府、中心小学积极响应市、区教育行政部门关于对……查看全文>>
实验小学“全国优秀家长学校”评估验收自评报告实验小学是“示范家长学校”，2012年获广东省首批“全国优秀家长学校示范基地”称号。近三年来，我们坚持把办好家长学校作为加强和改善未成年人思想道德建设的重要举措以及整合学校教育和家庭教育资源的有效途径，通过建章立制、规范办学、夯实教学、和谐运转，不断提高家长学校的教育质量及效果。根据广东省全国优秀家长学校评估文件精神，我校于2014年10月组织专人认真学习了评估细则，对照标准进行了严肃自评，自评总分97分，现报告如下：一、建立和完善了各项机构设施学校将家长学校工作纳入工作日程，成立三大机构。一是成立领导小组，校长为组长、其他行政领导为组员。二是成立家……查看全文>>
仙林镇小学实验教学工作自评报告仙林镇小学学校建筑面积8753平方米，学校有39名教师，全部达到大学专科学历，其中有大学本科学历的教师13名，有高级教师4名，有一级教师16名；省级骨干教师1名，市区级骨干教师6名，市级优秀班主任3名；有10个教学班，206名学生。整个校园由教学区、绿化区、生活区、活动区组成，是学生撷取知识的摇篮，实现理想的殿堂。学校有41台新型微机，一个微机室，学生可以一人一机进行微机授课；学校图书室里有二万余册的图书供学生阅览和理化生实验室；学校还将建设卫生室、音乐室、美术室。现将我校实验教学各项工作总结如下：一、不断完善实验室建设，为推进实验教学工作奠定了物质基础。几年来，……查看全文>>
**小学实验教学工作自查自评报告根据《**市教育局、**市政府教育督导室关于开展中小学实验教学专项督导检查工作的通知》精神及《**市中小学实验教学专项督导实施方案》等文件精神，为切实做好我校实验室建设与管理工作，充分发挥实验教学在各科教学、培养学生创新精神和实践能力等方面的作用，努力提高实验室建设与管理水平，我校积极组织相关人员对实验室建设与管理工作进行自查，我们学校认真贯彻执行上级有关文件精神及标准要求，加强了对实验室工作的领导，认真负责又扎扎实实地开展实验室工作，做到建设符合标准，装备综合配套，管理规范严密，使用注重实效。现结合我校的具体实际，对我校开展实验教学的具体情况作如下自评自查工作……查看全文>>
**小学实验教学工作自查自评报告根据《武威市教育局、武威市政府教育督导室关于开展中小学实验教学专项督导检查工作的通知》精神及《武威市中小学实验教学专项督导实施方案》等文件精神，为切实做好我校实验室建设与管理工作，充分发挥实验教学在各科教学、培养学生创新精神和实践能力等方面的作用，努力提高实验室建设与管理水平，我校积极组织相关人员对实验室建设与管理工作进行自查，我们学校认真贯彻执行上级有关文件精神及标准要求，加强了对实验室工作的领导，认真负责又扎扎实实地开展实验室工作，做到建设符合标准，装备综合配套，管理规范严密，使用注重实效。现结合我校的具体实际，对我校开展实验教学的具体情况作如下自评自查工作……查看全文>>
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