社会主义国家土地产权制度的创设，是同其经济、政治、文化、法律制度创设紧密相连的，其创设变动的历史包含在社会主义建设曲折历程之中。从社会主义理论与实践看，如何寻找社会主义土地公有制及其公有产权的实现形式，是社会主义理论在发展中国家的实践难题，是农业国实现经济起飞、迈入工业化与现代化的新课题，也是中国在“二元经济”转型期，实现国内与国际资源的优化配置，应对国内与国际两个市场的激烈竞争，回应传统土地公有产权模式对于农村社会生产力“驱动不足”的新挑战。因此，对于土地产权制度创设的特点进行客观评价具有重大的现实意义。土地产权制度功能质的规定性现代土地产权制度的功能，其本质在于，土地产权制度规范所确认、调……查看全文>>
近年来，我们上虞市在廉政文化建设工作中，突出机关这个重点，机关中突出党员干部重点，党员干部中突出领导干部重点，按照既继承又创新，既积极又稳妥，量力而行，循序渐进的思路，逐步推进，力求取得实实在在的效果。回顾近年来的廉政文化进机关工作，我们主要体现在以下几个方面。一是明确工作目标按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，我们廉政文化进机关工作以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观为根本，以艰苦奋斗、勤政廉政为主题，积极开展全方位、多层次、宽领域的机关廉政文化建设活动，为广大机关干部提供一个讲廉洁、崇诚信、守法律的良好环境，引导机关干部树立尊廉崇洁、积极向上、无私奉献……查看全文>>
小班是良好生活习惯养成的极其重要的阶段。而良好适宜的环境又是促使小班幼儿形成生活习惯不可或缺的重要因素。一、为幼儿提供一个安全、温馨的生活环境小班幼儿的年龄小，相对应的环境必须是安全的、符合他们自身需要的。因此，我们创设了相应的物质环境。例如，在喝水、盥洗的地方我们都划分了等待区域，并配备了相应的标志。在盥洗室的地上、墙上贴上不同的标记，提醒幼儿在如厕、洗手时依次排队，避免拥挤。小班幼儿年龄小，对家庭、对父母比较依恋。考虑到幼儿的心理需要，我们应尽力为他们营造一个温馨如家的生活环境。比如午睡的环境，午睡时将窗帘缓缓放下，老师轻轻地给幼儿讲故事，让孩子们渐渐入睡。这样，既给予了幼儿一个温馨、舒适……查看全文>>
我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境的刺激，得到怎样的印象。”许多相关研究也表明：只有能与幼儿相互作用的环境，才能被称得上是有价值的环境，才能成为促进幼儿和谐发展的环境。环境就像一位默默无闻地老师，静静地发挥着他特殊的、潜在的教育作用。可见环境对幼儿的教育起着潜移默化的影响，创设良好的环境应和幼儿的年龄特点相适应，和教育相适应。一、创设安全、和谐的家庭化环境，努力营造另一个“家”。2—3岁的幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性。他们的情绪外露，易受环境的影响，有强烈的情感依靠，动作发展也进入一个快速发展的关键期。为了给幼儿营造与家庭氛围相似的宽松、安全、温馨的环境，让幼儿产生安全感、……查看全文>>
近年来，我们xx市在廉政文化建设工作中，突出机关这个重点，机关中突出党员干部重点，党员干部中突出领导干部重点，按照既继承又创新，既积极又稳妥，量力而行，循序渐进的思路，逐步推进，力求取得实实在在的效果。回顾近年来的廉政文化进机关工作，我们主要体现在以下几个方面。一是明确工作目标按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，我们廉政文化进机关工作以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观为根本，以艰苦奋斗、勤政廉政为主题，积极开展全方位、多层次、宽领域的机关廉政文化建设活动，为广大机关干部提供一个讲廉洁、崇诚信、守法律的良好环境，引导机关干部树立尊廉崇洁、积极向上、无私奉献……查看全文>>
同学们，早上好。今天是新学期开学的第二天，送走了六年级的大哥哥、大姐姐，又迎来了一年级的小弟弟、小妹妹、和一些来自周围乡镇或遥远他乡的同学，他们对我们学校的有些优良传统、行为要求肯定不很清楚，今天，我就用集体晨会的时间，向这些新朋友谈谈对我校的认识和平时在校期间的一些行为要求。我们直溪中心小学是江苏省实验小学，学校曾被授予“江苏省模范小学”，学校先后被评为：金坛市优秀中心小学、金坛市德育工作先进学校、常州市巾帼示范岗、金坛市少先队工作先进集体、常州市少先队现代化示范学校、常州市文明单位标兵、江苏省体育传统项目学校、江苏省心理健康教育实验学校、江苏省现代信息技术实验学校、、全国红旗大队、常州市a……查看全文>>
...在幼儿教育中以环境创设中凸显主题活动幼儿的心理发展以实际操作活动和直接经验为基础，受环境的影响很大。环境对幼儿身心发展起着交互作用，是个体心理发展的根本途径。在幼儿园，环境是重要的教育资源，班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力发展。在刚刚颁发的《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”但是很多时候环境创设基本都是教师创设，幼儿欣赏，一个学期保持不动，工程浩大，起的作用却不大。所以在上学期我们把环境创设与当前主题相结合，让幼儿在与环境“零距离”互动中学到“真本领”，获得各方面能力发展。在上学期环境创……查看全文>>
随着《幼儿园教育纲要》（新）的颁布和施行，整合课程已在各个幼儿园广泛的开展起来，而综合实践活动就是其中的一种。综合实践活动是一门基于幼儿的直接经验，紧密贴近幼儿自身生活与社会生活，由幼儿自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向幼儿的生活和已有经验，在开放的时空中促进幼儿生动活泼地发展，增长幼儿对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。综合实践活动使幼儿可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。这种全新课程的出现，对我们老师来……查看全文>>
1引导学生对所涉及的知识进行反思在解题活动中总是要涉及一些已获得的具体的生物知识，那么要反思自己对这些知识的认识是否达到了活动所要求的程度，包括对知识理解、掌握的程度，这些知识与认知结构中相关方面建立联系的程度，通过亲身经历这一活动过程，反思自己对所涉及的知识是否有了新的认识，反思自己原有的认识有些什么欠缺之处，如何进行补救。。例1：（2001年广东、河南卷）下图表示蛙的受精卵发育到囊胚过程中，dna总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势（横坐标为发育时间）。其中正确的是Ａ.（1）（2）Ｂ.（1）（3）Ｃ.（2）（4）Ｄ.（3）（4）此题属于组合式单选题，学生只有明确“dn……查看全文>>
教学要求：1、思想教育。培养学生保护环境，热爱大自然的美德。2、基础知识。朗读课文。选择自己感兴趣的句段读出语气。3、基本技能。培养朗读和阅读能力，注意语言的积累。教学过程：导入：同学们，齐读课题，读了课题，你最想知道些什么。自学：带着问题读课文，边读边在书上找一找，画一画。小组合作学习把你们找到的答案在小组里说一说，没找到答案的同学可以问一问。汇报、解疑（落实基础知识）问题1。萤火虫为什么会落在小松鼠的耳朵上。生。因为小松鼠不拔草、不摘花。师。小松鼠为什么不拔草、不摘花。自己读读第三自然段。生。因为小草怕疼。读一读。生。因为小花怕疼。读一读。师。小草、小花怕疼应该怎么读。自己读读。师。我就是……查看全文>>
一、有关背景《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学中如何从一年级小学生的心理特点入手，联系儿童的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，创设情境以调动学生多种感官参与学习活动，现摘以下几个教学片断。二、实施（课堂教学节录）（一）激趣引题，感受美师。你们知道有……查看全文>>
（一）整体创设分为五大块：主题墙的布置、区域活动的创设、幼儿作品的展示、幼儿评价、家园联系栏主题墙的布置存在的问题：①教师动手动脑多、幼儿动手动脑少②墙面环境创设内容过多重视作品的精致、漂亮、完整，忽略实用性③固定的多、变化的少，常常存在着墙饰整个学期无变化方案：（1）让幼儿成为墙面环境创设的主人。①鼓励幼儿畅所欲言，集思广益，参与墙饰主题的选择。主题的确立应以幼儿的兴趣和关注点为基础。②引导幼儿收集材料，做好准备，参与墙饰的制作。③帮助幼儿合理利用空间，选择适当位置，参与墙饰的布置。最重要的是要把墙饰布置的位置放得尽量低一些，便于幼儿欣赏，这一点至关重要。（2）使墙饰为幼儿的发展起到有效的促……查看全文>>
《奇妙的世界》环境创设幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要考虑它的教育性，又要充分起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空。设计思路本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。同时，依据本校的实际情况，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了符合本班特色的环境布置方案。在创设中要努力调动幼儿的“三性”即积极性、主动性、创造性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。在创设墙壁文化中，我们要注重幼儿……查看全文>>
尤丽容付敢泽【技法阐释】一个细小的举动，一句轻微的话语，一抹迷人的笑容，一次心灵的震颤，一件普通的物品，一道特殊的风景……都可能会让人刻骨铭心。浩瀚的生活大海就是由这样一些微乎其微的细节涓滴汇聚而成。文学作品那种摄人心魄的艺术魅力，往往就在于对生活中形形色色的细枝末节的精雕细刻。不是吗。《儒林外史》中，严监生临死伸出两个指头，直到把灯盏内的两根灯草挑掉一根才瞑目的吝啬之举；《阿q正传》中，阿q遭人欺侮之后，在酒店中无端扭着小尼姑的面颊所发泄的"和尚动得，我动不得"的无耻之语；《欧也妮·葛朗台》中，葛朗台诱骗女儿放弃财产继承权时，"眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书"的贪婪之态……无不深深烙印在……查看全文>>
近年来，我们上虞市在廉政文化建设工作中，突出机关这个重点，机关中突出党员干部重点，党员干部中突出领导干部重点，按照既继承又创新，既积极又稳妥，量力而行，循序渐进的思路，逐步推进，力求取得实实在在的效果。回顾近年来的廉政文化进机关工作，我们主要体现在以下几个方面。一是明确工作目标按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，我们廉政文化进机关工作以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观为根本，以艰苦奋斗、勤政廉政为主题，积极开展全方位、多层次、宽领域的机关廉政文化建设活动，为广大机关干部提供一个讲廉洁、崇诚信、守法律的良好环境，引导机关干部树立尊廉崇洁、积极向上、无私奉献……查看全文>>
文章标题：一、着眼新农村建设的要求，深入调研，与时俱进，科学筹划“三化”型联村党组织多年来，我们始终把加强农村基层党组织建设作为农村党建工作的起点和基础，通过深入开展党建“三联”活动，强化基层组织建设，基层党组织的凝聚力和战斗力不断增强。但是随着农村各项改革的全面实行和农业产业结构调整的力度加大，农村社会经济成分、组织形式及农民从业方式发生了很大的变化，以行政村为单位设置党支部的传统模式，越来越不适应农村经济社会的发展和党的基层组织建设的需要。我市根据中央和省市部署，结合邳州实际确立了新农村建设的“八化”目标。围绕这些要求和目标，党组织如何在建设社会主义新农村中更加切实有效的发挥作用，迫切地摆……查看全文>>
近年来，我们上虞市在廉政文化建设工作中，突出机关这个重点，机关中突出党员干部重点，党员干部中突出领导干部重点，按照既继承又创新，既积极又稳妥，量力而行，循序渐进的思路，逐步推进，力求取得实实在在的效果。回顾近年来的廉政文化进机关工作，我们主要体现在以下几个方面。一是明确工作目标按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，我们廉政文化进机关工作以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观为根本，以艰苦奋斗、勤政廉政为主题，积极开展全方位、多层次、宽领域的机关廉政文化建设活动，为广大机关干部提供一个讲廉洁、崇诚信、守法律的良好环境，引导机关干部树立尊廉崇洁、积极向上、无私奉献……查看全文>>
近年来，我们上虞市在廉政文化建设工作中，突出机关这个重点，机关中突出党员干部重点，党员干部中突出领导干部重点，按照既继承又创新，既积极又稳妥，量力而行，循序渐进的思路，逐步推进，力求取得实实在在的效果。回顾近年来的廉政文化进机关工作，我们主要体现在以下几个方面。一是明确工作目标按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，我们廉政文化进机关工作以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观为根本，以艰苦奋斗、勤政廉政为主题，积极开展全方位、多层次、宽领域的机关廉政文化建设活动，为广大机关干部提供一个讲廉洁、崇诚信、守法律的良好环境，引导机关干部树立尊廉崇洁、积极向上、无私奉献……查看全文>>
近年来，我们上虞市在廉政文化建设工作中，突出机关这个重点，机关中突出党员干部重点，党员干部中突出领导干部重点，按照既继承又创新，既积极又稳妥，量力而行，循序渐进的思路，逐步推进，力求取得实实在在的效果。回顾近年来的廉政文化进机关工作，我们主要体现在以下几个方面。一是明确工作目标按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，我们廉政文化进机关工作以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观为根本，以艰苦奋斗、勤政廉政为主题，积极开展全方位、多层次、宽领域的机关廉政文化建设活动，为广大机关干部提供一个讲廉洁、崇诚信、守法律的良好环境，引导机关干部树立尊廉崇洁、积极向上、无私奉献……查看全文>>
数学课程标准明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，在小学数学教学中，教师应该有新的教学理念，倡导学生“自主探索”的学习方式，引导学生主动参与数学活动，通过观察、操作、交流、分析等过程，形成初步的探索和解决问题的能力，在自主探索过程中获得数学知识。例如：教学《平行四边形面积》时，考虑到平行四边形的面积是在学习了长方形、正方形面积的基础上进行的教学，我在教的过程中决定充分利用学生原有认识水平创设问题情境，引导学生主动参与，积极探索，寻找解决问题的方法和途径。首先出示边长是1厘米的正方形方格图，请同学们比一比图上等底等高……查看全文>>
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