随着社会的发展进步，中学生也出现了一些“与时俱进”的问题。这就要求每一位教师在教书育人的过程中思想上重视，方法上更新，根据自己与学生的实际情况，探寻出一条切实可行的路子来，既有利于学生的成长，也有利于自己的发展。经过实践――总结――反思――实践，我认为：育人贵在育心。现在的中学生衣来伸手，饭来张口，零花钱足够，似乎很幸福，但你真正躬身走进学生的生活中去，你会发现中学生并非我们想象的那般幸福，他们有太多的烦恼，需要我们引导，需要我们育心。一、减轻学生课业负担走进学生心灵尽管上级部门一直在喊，要减轻学生的课业负担，实际上学生依然在超负荷运转。这并不是说中学生设置的科目多，考试的内容多，而是教师在教……查看全文>>
教师职业的首要特点在于其本质是“育人”，以教育人、培养人为神圣职责。哲学家罗素说过，一个理想的教师必备的品质是爱他的孩子，而爱他的可靠征兆是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。爱学生，把学生当做目的，教师须从学生的心理需要出发，探索育人之道。一、尊重人尊重是育人的前提。学生是有思想、有情感的人，他们虽然在性格、能力、禀赋、习惯等方面存在差异，但都有着独立的人格和自尊心。教师要平等地对待每一个学生，尊重每一个学生，不可厚此薄彼。“绿领巾”、“红校服”的出现，就源于学校缺乏平等观念和尊重意识，客观上把学生划分了等级。其次，学生出现了问题，教师可以批评教育，但绝……查看全文>>
〔关键词〕心理健康教育;课题;课程;课外服务福建省厦门市同安区新民中心小学位于厦门市繁荣的同安工业集中区腹地，秉承“育人育心，助人自助”的心理健康教育理念，坚持立足于本校实际，立足于解决小学生普遍的心理问题，密切关注小学生的心理发展和变化。十年磨一剑，我们在小学生心理健康教育领域走出了一条属于自己的路子，在培养学生积极心理尤其是外来务工人员子女心理健康教育方面富有成效，并创出了特色。一、在课题研究中育心助人近十年来，我校始终以小学生心理健康教育作为研究课题，在实验研究中育人育心，不断优化心理健康教育方式。在这一过程中，课题研究一直是我校心理健康教育的有力抓手。心理健康教育为什么要从课题研究做起……查看全文>>
第一篇：育心教育思想faq育心教育思想faq思考：现代教育缺少了什么。答。1）、如同建造一栋房屋，我们需要打地基，做结构，还要进行装修，才能最终完成这栋房屋的建设。与此相似，我们培养一个孩子，同样需要完成地基、结构和装修。那么，什么是人的地基。什么是人的结构和装修呢。2）、可叹的是，我们大多数的家长都没有思考过这个问题，许多教育专家也同样没有提出解决这个问题的办法。一栋房屋，如果没有地基，没有结构，那是不可想象的。一个人如果没有地基，没有结构，又会是什么样的结果。3）、据权威部门统计，我国每年自杀人数在25万以上，自杀未遂的人数更在250万以上。在所有的自杀人员中，2/3属于无征兆自杀，即多数……查看全文>>
育人先育德，育德先育心网络游戏、拜金主义、享乐主义、单亲、离异、流动家庭„„这些都是摆在班主任工作面前的难题。当好班主任难，当好中职班主任更是难上难。一方面是因为中职学校几乎没有入学门槛，学生成绩普遍较差，组织纪律性、行为习惯等方面也不好。另一方面由于中职学生正处于“少年多志、朝令夕改”的青春期。他们忽而表现出精力充沛，富有朝气，充满热情，但稍有一点挫折或不满，又变得悲观和失望。当他们的自尊心受到伤害或者不良引诱时，很容易失去理智，误入歧途，染上恶习，甚至走上犯罪的道路。面对重重困难，作为一名中职服装专业的班主任，如何才能让学生不虚度年华、学有所成呢。在多年的班主任工作实践中，我发现只有做到“……查看全文>>
浇花育人映丹心无私奋献结硕果——复兴中心校优秀教师刘慧恩同志先进事迹刘慧恩同志是复兴中心校的一名小学教师，2001年参加工作。自工作以来，努力钻研，勤奋好学，默默耕耘在教育战线上；她爱岗敬业，以身作则，孜孜不倦于教育事业上。在教学工作中，求精、求实、求真、求善、求美，勇于探索，大胆创新，在我乡的小学教学中，闯出一条新路，赢得了同学们的喜欢、同行的称赞和社会以及家长的一致好评，深得领导的赏识。她曾多次承担教学观摩课和示范课，在2005年被评为县级优秀教师，出席了教学质量表彰会和优秀教师表彰大会。一份耕耘，一份收获。刘慧恩同志自任教以来，爱校如家，爱生如亲，治学严谨，教学有方。在教学中，深钻细研，……查看全文>>
浇树浇根育人育心——谈后进生的转化素质教育的首要标志就是要面向全体学生。在当前全民推进素质教育的形势下，对任何后进生都不能轻言放弃，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”后进生是“教育木桶”中最短的一块木板，也是老师和父母心中永远的痛。而如何做好后进生的转化工作，是班主任、教师工作中的一个永远探索不尽的课题。笔者认为，在新形势下，要做好后进生的转化工作，必须做到“九清”。一、后进生的概念要弄清所谓的后进生是指在一定的时期内，思想认识、道德修养、学习能力以及行为规范等方面不符合校规、校纪要求的学生。一般称这类学生……查看全文>>
浇树要浇根，育人要育心黎平县育洞小学各位领导，各位老师和来宾，您们辛苦了。今天我讲话的主题是：“浇树要浇根，育人要育心”。人们常说：“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。”今天我多么高兴啊，今天是我们育洞村人民、育洞中小学全体师生最荣幸的日子，因为我们迎来了您们的支持、信赖与关顾。在这里，我只能对您们说声：“远道而来的各位，谢谢您们了。”星移斗转，岁序更新。走过2010，新春的脚步已扣响夏日的心弦。我们怀着激情与梦想，走进2011，走进充满希望的教育征程。我们知道，今天的荣幸不仅仅是我校全体师生努力的成果，更是上级领导与社会，家长热切关注的交触。在这里，我向各位来宾简单的谈谈我校的概况以及我的工作……查看全文>>
做一个心中有爱的教师我经常问自己这样一个问题：做一名优秀的幼儿教师，最重要的是什么。是优美的语言，广博的知识，还是丰富的教学经验。在实践过程中我才发现：作为一名优秀的幼儿教师，不仅能力出众，最重要的是要有爱心，要做一名心中有爱的幼儿教师。爱有时也是一个比较抽象的字，看不见摸不着，只靠心灵交汇的那一瞬间，爱到底在哪里呢。爱藏在点点滴滴的记录中在准备演讲稿素材的时候，我翻看了之前写的一些个案追踪及教育笔记，发现记录的都是原来班上最调皮、最让人头疼的孩子，记录里的点点滴滴反映出在教育孩子时的用心与耐心，经过时间的沉淀，回头看看，是多么宝贵的心路体验呀。当一个孩子从大家公认的坏孩子转变成为一名优秀的好……查看全文>>
做一个心中有爱的班主任担任班主任工作，对于我而言，是个巨大的挑战.使我得以在我的工作中学到了很多。我当班主任的日子，也是我人生经历最为丰富的日子，这里充满哲思、智趣、感动与快乐。班主任工作是一项特殊的工作。从事这项工作的人当然得有点儿特别的素质。我以为，班主任不一定要多么出类拔萃，但他应该是那种心中有爱的人。为人师表的班主任应该是美德的化身。班主任管理学生的过程，应是教育和塑造的过程，更应是爱的过程。这正是班主任、班主任工作的特别之处。一切为了学生的身心健康发展，该是班主任工作的出发点，也是最终归宿。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。我深深……查看全文>>
做一个心中有爱的人——续写《雷锋日记》蕉城中学七年（3）班郭紫砚如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗。如果你是一滴水，你是否滋润了一片土地。如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远的坚守岗位。雷锋，就是这一缕阳光、这一滴水、这一个最小的螺丝钉。虽然他的一生短暂，但他的精神长存；虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸。他那崇高的灵魂永远伴随着我们，激励着我们„„小区中的活雷锋现在的雷锋无处不见，我们小区就有一个雷锋保安，我们都亲切地称他为“老王”。老王是我们的好帮手。当我们不在家时，他会帮我们签收邮件。当我们大家都在休息的时候，他还骑着他那自行车在小区里巡逻。最让我们感动的是，最让我们印象深刻的是，每当……查看全文>>
心中有爱——一个班主任的札记“爱的力量是无穷的”。爱对于教师来说非常重要，爱是做好教师工作的基础。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”爱对于学生来说更重要，爱是学生和生活的动力。学生对一个班主任这样评价：“我们喜欢他，因为他心中有爱”。爱就是理解，爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任。作为一位班主任是班级之魂，只有用心做，才能为学生营造和谐发展的空间。都说教师是阳光底下最光辉的职业。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母亲昵的温存，睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱……查看全文>>
心中有爱，做一个治班有方的班主任——家校共育心得体会泰安第二十一中学贾辉10月31日，在高新区凤凰小学，有幸聆听了张胜利老师的报告，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时自己作为一名班主任深有所感。一、爱心是所有教育艺术的源泉。张老师对学生是深深爱着的，要不然他不会给班里的每位同学每人写一封信，而且信的内容全都不一样；张老师是深深爱着学生的，要不然他不会给班里同学创作嵌名诗，将每一个同学的名字嵌进诗中。张老师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的爱。父亲节时，孩子们给他叠的幸运星，写给他的一封信，感动了张老师，也感动了聆听的我们，从张老师身上，我感受到了作为一名班主任最好的教育艺……查看全文>>
龙源期刊网http：//www.qikan.com.cn育人育心育心养德作者：王震宇来源：《新课程·教师》2016年第07期摘要：“育人育心育心养德”是当前素质教育的核心所在，在实践过程中要凸显出人文思想，及时对思想行为和德育路径进行分析，从不同方面入手，不断促进学生的身心发展。从“育人育心育心养德”的德育教学形式入手，对如何构建学校德育特色文化进行详细的分析。关键词：情感教育；传统文化；文化建设德育一直是当前教学的关键，在实践过程中要结合当前教学现状，及时对文化形式进行分析，只有确定有效的创新理念，才能将特色文化付诸实践。在人本教育过程中，学校要发挥教师的指导性地位，从心理诊断、心理活……查看全文>>
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