（一）.先让学生观察，然后回答问题。①原来有几辆汽车。又开来几辆。②求一共有多少辆汽车。用什么方法计算。（用加...教学目标（一）使学生进一步理解加减法的意义.（二）能正确计算4以内的加法和减法.教学重点和难点重点：能正确计算4以内的加法和减法.难点：4减几的减法及看图列减法算式.课前准备（一）教具：小汽车图、熊猫图、苹果图片.（二）学具：三角形的图片4张、1～4的数字卡片.教学过程设计（一）复习准备1.填空：2.看图列式计算.订正板演时，老师提问：（指梨图）为什么用加法计算。要求学生说出：这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算.（再指五星图）提问：为什么用减法计算。要求学生说出……查看全文>>
（一）教具：小兔图、桃子图和口算卡片.（二）学具：红色粉色图片各5个、小花5朵....教学目标（一）使学生进一步理解加减法的含义，能正确计算5以内的加法和减法.（二）初步培养学生自学能力和口头表达能力.教学重点和难点重点：能正确计算5以内的加法和减法.难点：5减几和看图列减法算式.课前准备（一）教具：小兔图、桃子图和口算卡片.（二）学具：红色粉色图片各5个、小花5朵.教学过程设计（一）复习准备1.看卡片口答：2.看图列式计算：3.板演：1＋3=2＋2=4－2=4－3=3－2=3＋1=4.口算，并指名说计算方法.1＋34－22＋24－33－24－13＋13－1（二）学习新课启发谈话：刚才同学们都……查看全文>>
教学目标（一）使学生进一步理解加减法的意义.初步知道相加的两个数，调换位置，得数不变.（二）能正确计算得数是的减法.教学重点和难点重点：能正确计算6以内的加减法.难点：看一幅图列两个算式.课前准备（一）教具：实物图（梨、公鸡、母鸡）点子图、方块图.（二）学具：小方块、红、粉小圆片各6个.教学过程设计（一）复习准备1.看卡片说数的组成和分解：2.看图列式计算：3.看卡片口算：3＋1=0＋5=5－2=5－4=4－3=3＋2=2＋3=3＋0=5－3=（二）学习新课启发谈话：同学们，我们学习了5以内的加法和减法.大家会用5的组成和分解来计算，算得又对又快.今天我们来学习6以内的加、减法.比一比，看谁学……查看全文>>
教学目标（一）使学生进一步理解加减法的含义，能正确计算5以内的加法和减法.（二）初步培养学生自学能力和口头表达能力.教学重点和难点重点：能正确计算5以内的加法和减法.难点：5减几和看图列减法算式.课前准备（一）教具：小兔图、桃子图和口算卡片.（二）学具：红色粉色图片各5个、小花5朵.教学过程设计（一）复习准备1.看卡片口答：2.看图列式计算：3.板演：1＋3=2＋2=4－2=4－3=3－2=3＋1=4.口算，并指名说计算方法.1＋34－22＋24－33－24－13＋13－1（二）学习新课启发谈话：刚才同学们都能正确、迅速地进行口算.这些题都是我们学过的4以内的加法和减法.今天，我们要学习.（同……查看全文>>
教学目标（一）使学生进一步理解加减法的意义.（二）能正确计算4以内的加法和减法.教学重点和难点重点：能正确计算4以内的加法和减法.难点：4减几的减法及看图列减法算式.课前准备（一）教具：小汽车图、熊猫图、苹果图片.（二）学具：三角形的图片4张、1～4的数字卡片.教学过程设计（一）复习准备1.填空：2.看图列式计算.订正板演时，老师提问：（指梨图）为什么用加法计算。要求学生说出：这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算.（再指五星图）提问：为什么用减法计算。要求学生说出。这是从一个数里去掉一部分，求还剩多少，所以用减法计算.3.口算：2＋1=3－2=1＋1=1＋2=2－1=3－1=（……查看全文>>
教学目标（一）使学生进一步理解加减法的意义.初步知道相加的两个数，调换位置，得数不变.（二）能正确计算得数是的减法.教学重点和难点重点：能正确计算6以内的加减法.难点：看一幅图列两个算式.课前准备（一）教具：实物图（梨、公鸡、母鸡）点子图、方块图.（二）学具：小方块、红、粉小圆片各6个.教学过程设计（一）复习准备1.看卡片说数的组成和分解：2.看图列式计算：3.看卡片口算：3＋1=0＋5=5－2=5－4=4－3=3＋2=2＋3=3＋0=5－3=（二）学习新课启发谈话：同学们，我们学习了5以内的加法和减法.大家会用5的组成和分解来计算，算得又对又快.今天我们来学习6以内的加、减法.比一比，看谁学……查看全文>>
教学目标（一）使学生进一步理解加减法的含义，能正确计算5以内的加法和减法.（二）初步培养学生自学能力和口头表达能力.教学重点和难点重点：能正确计算5以内的加法和减法.难点：5减几和看图列减法算式.课前准备（一）教具：小兔图、桃子图和口算卡片.（二）学具：红色粉色图片各5个、小花5朵.教学过程设计（一）复习准备1.看卡片口答：2.看图列式计算：3.板演：1＋3=2＋2=4－2=4－3=3－2=3＋1=4.口算，并指名说计算方法.1＋34－22＋24－33－24－13＋13－1（二）学习新课启发谈话：刚才同学们都能正确、迅速地进行口算.这些题都是我们学过的4以内的加法和减法.今天，我们要学习.（同……查看全文>>
教学目标（一）使学生进一步理解加减法的意义.（二）能正确计算4以内的加法和减法.教学重点和难点重点：能正确计算4以内的加法和减法.难点：4减几的减法及看图列减法算式.课前准备（一）教具：小汽车图、熊猫图、苹果图片.（二）学具：三角形的图片4张、1～4的数字卡片.教学过程设计（一）复习准备1.填空：2.看图列式计算.订正板演时，老师提问：（指梨图）为什么用加法计算。要求学生说出：这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算.（再指五星图）提问：为什么用减法计算。要求学生说出。这是从一个数里去掉一部分，求还剩多少，所以用减法计算.3.口算：2＋1=3－2=1＋1=1＋2=2－1=3－1=（……查看全文>>
1、让学生通过观察、操作和思考，初步掌握8的加法与8减几的计算方法，会正确计算8的加减法。2、让学生知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。3、使学生进一步体会计算与现实问题间的联系，更加喜欢学习数学。教学重点：认识数字10，并了解10的实际含义教学难点：同上教具准备：光盘、口算卡片教学设计：一、复习口算，开火车。（口算卡片出示）二、探索新知1、教学例题。（1）出示主题画，让学生观察：图画上画了什么。有几个。（2）引导学生说完整话：有5个小朋友在游泳，有3个在岸边，一共有8个小朋友。（3）先带领全班小朋友说，再找小朋友说，最后让小朋友互相说。（4）……查看全文>>
1、让学生通过动手操作、小组合作学习，学会计算得数是10的加法与相应的减法，加深认识加法与减法的联系，并学会用学习的加、减法计算解决实际问题。2、逐步发展学生的数学思考能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。3、让学生在数学活动中体验学习数学的乐趣，增强学好数学的愿望。教学重点：掌握得数是10的加法和10减几的计算方法。教学难点：逐步发展学生的数学思考能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。问题设计：有序整理与记忆□+□=10，10-□=□教学准备：口算卡片、课件预习设计：10-4=10-9=3+7=10-3=10-8=10-1=1+9=2+8=10-5=4+6=0+10=8-2=……查看全文>>
1、在问题情境中经历提出并解决问题的过程，得出的计算方法。2、进一步巩固减法的含义，初步学会看一幅图列两道减法算式，培养初步的比较、联想能力。3、利用植树节的小知识，渗透爱护树木，保护环境的意识。重点难点：经历提出并解决问题的过程，得出的计算方法。课前准备：教学课件、口算卡教学过程：一、口算：3＋2＝3＋3＝3－3＝4＋3＝2＋5＝4－2=5－3＝5＋1＝4－3＝1＋6＝3－1=3－2=2.看图写算式：○○○●●●●□＋□＝□□＋□＝□导入：星期天到了，智慧爷爷要呆同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。二、自主探索1.出示例题情境图（1）图上的小朋友在……查看全文>>
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