目前，各省陆续发布2016年度省级预算执行和其他财政收支审计查出问题整改情况的报告。报告结果显示，各地高度重视审计整改工作，整改力度越来越大，整改长效机制不断完善。浙江省政府于2017年11月27日向省十二届人大常委会报告2016年度省级预算执行和全省其他财政收支审计查出问题的整改情况。审计工作报告反映的五方面56项345个具体问题，截至2017年10月底，已整改落实235个，未完全整改落实53个，因不可追溯需今后在工作中予以规范或通过改革完善体制机制后解决的49个，移送相关部门正在处理8个;应整改问题金额120.22亿元，已整改金额110.67亿元，问题金额整改率为92.06%。河南2017……查看全文>>
首条9月27日，我国首条自主建设的全球主流最高世代线——京东方第8.5代tft—lcd生产线，在北京经济技术开发区量产，一举打破国外对内地40英寸以上液晶屏的绝对垄断。由此，我国实现从1.8英寸到55英寸全系列液晶面板的国产化，电子信息产业的全球地位和市场话语权有效提升。200亿元10月12日，铁道部今年第一期200亿元中国铁路建设债券正式公开发行。此前10月10日，财政部宣布对企业持有2011-2013年发行的中国铁路建设债券取得的利息收入，减半征收企业所得税。种种迹象表明中国铁路建设开始回暖。0.1%美团网创始人王兴在techcrunchdisrupt大会上表示，目前市场上有超过5000家……查看全文>>
零11月16日，据国外媒体报道，汤姆森路透发布报告，在全球100大最具创新力公司评选名单中，包括40家美国企业，31家亚洲企业，29家欧洲企业。虽然中国专利申请数量领先全球，但由于专利质量及影响力不足，中国公司无一上榜。22项为切实减轻小型微型企业负担，促进小型微型企业健康发展，近日，财政部会同国家发展改革委印发通知，决定从2012年1月1日至2014年12月31日，对小型微型企业免征管理类、登记类、证照类行政事业性等方面22项收费，切实减轻小型微型企业负担。8000吨在国外需求下降和海关限价双重影响下，稀土出口遭遇直线下滑。稀土出口配额从“万金难求”到日前出现过剩，受此影响，明年出口配额有……查看全文>>
继2009年之后，2010年对于中国汽车工业而言依旧是一个大爆发的年份。乘用车和商用车同比增长率双双超过3成。在2010年结束之前的11月18日，中国最大的汽车工业集团上海汽车集团认购美国通用汽车公司1%股权。这一事件为轰轰烈烈的2010年中国汽车市场画上了一个句号，也让2010年成为中国汽车工业发展史上的一个标志性的年份。曲折之年2010年1月到来的时候，行业内对全年汽车市场的预期并不高。1500万辆，15%左右的增长率是普遍的观点。但2月份陆续公布的国内各大汽车集团的目标销量则远大于行业预期，前12家主要汽车企业集团的目标销量总和就在1500万辆以上。2010年第一季度71.78%的增长率……查看全文>>
受益于阿曼新球团厂产量提升，2季度淡水河谷球团矿产量同比增8.5%至1426万吨，环比增12.4%。随着莫桑比克莫阿蒂泽煤矿项目产量继续增长，2季度焦煤产量创新高，达130万吨，动力煤产量为120万吨。2季度淡水河谷镍产量环比下滑3.6%至6.1万吨，归因于其加拿大sudbury镍冶炼厂停产时间超预期、新喀里多尼亚vnc镍厂及巴西oncapuma镍项目关闭，都对镍产量造成影响。此外，钾产量环比增长8.9%至12.9万吨；磷酸盐产量创新高，增长10.4%至200万吨；锰矿石产量环比增20.6%至58.4万吨；铜产量环比降4.4%至6.97万吨。2.70城房价指数结束8连跌楼市调控仍处关键时期6月……查看全文>>
王亮1，友林2（1、中国矿业大学银川学院学生处，宁夏银川750011；2、中国矿业大学银川学院化学工程系，宁夏，银川750011）摘要：本文主要用一组列数字列举十八大报告的相关内容，从数字着手理解十八大报告的理论框架，深刻领会十八大报告的精神实质，进而阐述十八大报告的亮点，最终达到能够如数地、全面地提高理论学习的学识水平，从而转变为工作能力。关键词：数说；十八大；体会中国分类号：文献标志号：大学是一座学习的熔炉，学生学完之后走向社会，是铁是钢总要见锋利，即使是一块铁，也不要在社会上生了锈，要将未炼成钢的铁逐步在社会上炼就成钢，那就要接受社会这个大熔炉的锤炼。社会是什么。社会是人与人、人与思维、……查看全文>>
第一篇：相反数说课材相反数说课材一、教材分析1、本节在教材中的地位和作用相反数是初中数学中不可或缺的一个内容，在初中数学中占有一定的位置，通过相反数的学习，可以对已学过的有理数、数轴等知识加以巩固，同时又是今后学习绝对值的等知识的基础。2、目标分析根据新课标的要求以及七年级学生的认知水平我特制定本节课的目标如下：知识目标。掌握相反数的概念，会求有理数的相反数；进一步理解数轴上点与数的对应关系。能力目标。通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力，体验数形结合的思想。情感目标。通过师生、生生合作学习，促进交流，激发学生对数学学习的兴趣。3、教学重点、难点为了实现以上三个目标，我确定本节……查看全文>>
人文环境1952年9月，海淀区正式命名，1963年1月形成现辖区域。海淀的行政区划经过多次变动，到目前为止，下辖22个街道办事处、7个乡镇，590个居委会，84个村委会；到2009年底，全区户籍人口215.8万人，比1978年84.3万人增加131.5万人；常住人口308.2万人，流动人口151.2万人。全区有56个民族，是北京市民族成份最多的地区。早在4000～5000年前，海淀辖域内已经有居民点。元代初年，海淀镇附近是一片浅湖水淀，“海淀”因此得名。千百年来，勤劳的海淀人民在这片土地上创造了灿烂的文化，封建帝王和达官显贵在这里修建了行宫、宅府、园林以及坛庙，形成了香山、玉泉山和万寿山和静宜……查看全文>>
苏教版小学数学三年级上册《认识分数》说课稿一、教材地位：本课内容是苏教版《数学》三年级上册第十单元的第一课时《认识分数》。本册“认识分数”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数，因此，本单元只是“初步”，对分数概念的教学仅定位于结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示，初步认识和理解几分之一。二、教学目标如何在本单元教学时做到到位而不越位。我参照新课标，以“知识与技能”、“数学思考”、“问题解决”、“情感与态度”为纬度，将本课的教学目标定为以下三方面：（1）在具体……查看全文>>
教材分析：这节课的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，从整数到分数的一次数的概念的扩展，而且知识较为抽象。学生在生活中听说过二分之一，三分之一，但是他们并不理解。整数是从一个一个数开始的，儿童生活里有这个经验。分数是建立在等分某个单位开始的，并且是不可分的，儿童生活里没有这样的经验，而且分数无论从其意义以及读写法都与整数有着很大的差异。学好这节课才能为今后继续学习分数和小数等有关知识打下坚实的基础。因而，教师有必要在教学时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。根据大纲的要求和教材所处的地位，确定本节课教学目的如下：1、知识目标。直观认识几分之一，初步……查看全文>>
《分一分（一）》说课稿【教材分析】《分一分（一）》是北师大版小学数学三年级下册，数与代数部分数的认识的第一节学习内容。学生在前面已经学习了分物和除法，知道了什么是平均分。今天这节课主要是通过让学生在“画一画、涂一涂、折一折”等直观操作活动中，让学生感受分数产生的必要性和分数表示的意义，为进一步学习比较同分母分数的大小、同分母分数的加、减法计算做准备。【学情分析】学生在生活中经常见到分数，对分数已经有了一定的生活经验，但对分数具体表示什么意义，认识还比较模糊。【教学目标】1.知识与技能。通过动手操作，知道分数在具体情境中表示的意义，知道分数各部分的名称，会读、写分数。2.过程与方法。通过画一画、……查看全文>>
一、创设情景，设疑导入师：“今天这节课，老师还特意请来一位特邀嘉宾，请看大屏幕。”[演示课件方法：单击主页的前进按纽]师：“小新还挺大方，给我们带来见面礼，希望大家好好表现，争取获得礼物，什么礼物呢。大家要不要先睹为快呢。”[课件演示方法：单击前进按钮]此时屏幕出现四个礼物盒。师：“小新想请大家帮忙算一下每个同学分得的礼物的个数，大家愿意吗。请大家作好准备，先在心里算好答案，然后用拍手的次数表示。”教师分别点击每个礼物盒，引导学生拍手表示答案。当点击礼物四时，出现一个苹果，学生无法拍手表示，出现认知冲突。师：“大家为什么不拍手呢。”学生各自发表见解。师：“大家说的很有道理，用我们以前学的整数无……查看全文>>
《认识分数（一）》说课稿渊泉第二小学高晓苹尊敬的各位领导老师。下午好。今天我要说课的课题是《认识分数（一）》，它是北师大版数学第六册第五单元认识分数的内容，属于数与代数领域的知识。下面我将从教材分析、教法与学法和教学流程等三个方面来阐述。一、说“教材分析”北师大版的这套教材，分数这部分知识是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认识，第二次是五年级的系统学习分数知识。《数学课程标准》中对第六册的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。因此本课教材一开始就创设了分一分的情境，引导学生在“分一分”的活动中产生用什么数字来表示一半的疑问后，通过讨论得出用1/2来表示一……查看全文>>
《负数的初步认识》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好。我说课的题目是“负数的初步认识”。一、说教材：《负数的初步认识》是苏教版五年级上册第一单元的内容。教材通过大量的现实情境，让学生感悟由于生活和生产的需要，用已学过的数（即正数）已经不能明确地表达意思，从而产生了负数。在认识负数的过程中，使学生初步感知数量的方向性和相对性。通过对０的进一步认识，感悟到０也可以表示两个量的分界线。让学生学习一些负数的知识，有助于理解生活中负数的应用，拓宽数学视野。同时还能扩展对数的认识，更好地理解自然数、整数的意义。二、说教学目标：本节课的教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。……查看全文>>
2008年8月21日，有幸赴滁州二附小参加了苏教版小学数学新教材的暑期培训，使我受益颇多。这次培训中，上午是主讲黄为良主任对教材的精彩解读与分析，下午是南京市芳草园小学陈馨副校长执教的观摩课《认识负数》和她的报告《优化教材资源，感受数学魅力》。这无疑给炎热的暑期增添了亮色，给我们课改老师提供了一次很好的充电机会。在这里感谢校领导给我们这次学习机会，下面就这次暑期学习谈一下自己的感受。首先，我觉得这次学习对我；来说是非常有效和必要的。从新课程标准的实施到现在我们的课堂发生着很大的变化，但苏教版教材对我来说还是个新生事物，因为五年级时课改年级的头，从没有接触过它、使用过它。从任期四年的新课程教材使……查看全文>>
《认识负数》教学设计【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书》小学数学五年级上册第一单元《认识负数》第一课时。【教材分析】《认识负数》是在学生已经认识了自然数、分数和小数的基础上，进行教学的。教材结合学生熟悉的生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。例1以温度计显示上海、南京、北京3个城市某一天的最低气温，一方面是因为学生对气温、温度计并不陌生；另一方面是借助温度计上的数据可以直观显示零上4℃比0℃高，零下4℃比0℃低。例2呈现了珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度，虽然学生对海拔比较陌生但借助直观形象的示意图，学生能认识到海拔高度是以海平面为基准的，海拔884……查看全文>>
《负数》试卷讲评教案教学目标：1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学综合素质。2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。教学重点：1、查漏补缺，发现不足。2、进一步加强各类题型的解题方法指导。教学难点：1、让学生进一步提高解题能力2、提高数学综合素质。教学过程：一、分析考试情况1、公布考试结果对考试情况进行分析。2、扬优秀的学生和进步明显的学生教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。……查看全文>>
《认识负数》说课稿》石嘴山市第二十二小学张春青一、教材分析：《认识负数》是在学生系统地认识整数、小数的基础上进行教学的。通过负数的认识，使学生明白“数”不仅包括正的，还有负的，从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识结构，为今后进一步认识负数打下基础。在生活中，由于人们生活和生产的需要，有时仅仅用已学过的数（即正数）已经不能明确地表达意思了，于是产生了负数。学生在感知了负数的产生之后，由于生活经验，已经见过负数的存在，于是在这种生活经验的基础上，尤其是在温度中，深刻体会了负数的意义，从而为下节课系统认识“正负数”打下扎实的基础。二、学情分析：在学习“生活中的负数”之前，学生已经系统认识了整……查看全文>>
一、说教材在前七册的教材中，学生已经初步学习了一些收集和整理数据的方法，认识了简单的统计表、统计图并能根据统计的结果回答一些简单的问题。在此基础上，本册教材的“统计”内容是教学一个常用的统计量—平均数。求平均数是分析数据的一种重要方法，在日常生活中，特别是工农业生产中经常要用到，如平均成绩、平均身高、平均产量、平均速度等等。这样的平均数常用于表示统计对象的一般水平，它既可以反映出一组数量的一般情况，也可以用来进行不同组数量的比较，以看出组与组之间的差别。数学课堂教学应向学生提供与学生生活实际密切的。现实的、有趣的、富的挑战性的数学学习内容，根据这一要求，我对教材进行了重组，呈现现实的并与学生已……查看全文>>
一、说教材在前七册的教材中，学生已经初步学习了一些收集和整理数据的方法，认识了简单的统计表、统计图并能根据统计的结果回答一些简单的问题。在此基础上，本册教材的“统计”内容是教学一个常用的统计量—平均数。求平均数是分析数据的一种重要方法，在日常生活中，特别是工农业生产中经常要用到，如平均成绩、平均身高、平均产量、平均速度等等。这样的平均数常用于表示统计对象的一般水平，它既可以反映出一组数量的一般情况，也可以用来进行不同组数量的比较，以看出组与组之间的差别。数学课堂教学应向学生提供与学生生活实际密切的。现实的、有趣的、富的挑战性的数学学习内容，根据这一要求，我对教材进行了重组，呈现现实的并与学生已……查看全文>>
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