摘要职教集团模式下校企合作具有如下特点。以集团利益为最高指导思想，遵循教育规律与经济规律，采取集团化管理模式，找准有效联结点，凝聚内部成员力量，为实现共同愿景采取统一协调行动。在具体实施中，需要构建集技术研究、技术培训、技术推广和技术服务为一体的技术平台，并实施以计划、服务、指导为主，行政、监督为辅的组织管理机制，虚实结合的内部资源重组机制，内外协调的政策机制和投入与收益相结合的利益分配机制。关键词职教集团；校企合作；长效机制；办学模式中图分类号g719.2文献标识码a文章编号1008-3219（2012）16-0034-05校企合作一词最早出现于20世纪初的美国，产生于大学的工程技术学科领域……查看全文>>
摘要。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现高校教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的学历教育，使教育与生产可持续发展的重要途径。由此可见，产学结合是促进科技、经济及企业发展的有效手段，校企合作是办好高校教育、促进合作企业活力，培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的重要途径。关键词：校企互动校企合作、工学结合是职业教育的本质特征。高职教育具有教育性、职业性和层次性三重特性目前流行的“产学结合、校企合作”模式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式之一……查看全文>>
摘要。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现高校教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的学历教育，使教育与生产可持续发展的重要途径。由此可见，产学结合是促进科技、经济及企业发展的有效手段，校企合作是办好高校教育、促进合作企业活力，培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的重要途径。关键词：校企互动校企合作、工学结合是职业教育的本质特征。高职教育具有教育性、职业性和层次性三重特性目前流行的“产学结合、校企合作”模式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式之一……查看全文>>
【摘要】目前，我国技工院校的校企合作在培养生产、建设、服务第一线的技术应用型人才进行了大胆的改革和探索，在实践中发挥重大的作用。在办学中，技工院校已经总结出了很多与企业一体化的模式与成功经验，对校企合作的发展起到积极推动作用。【关键词】校企合作一体化人才培养【中图分类号】g71【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）07-0040-01技工院校在制定人才培养目标和培养模式时，必须以市场和社会需求、以企业对人才的知识、技能的需求为依据，根据自身的办学特点和定位，与企业对人才的需求，在专业设置、教学内容、课程设置和教学方法等方面与企业需求对接，实现学校与企业人才培养的零距离。充分……查看全文>>
摘要：校企合作是职业教育培养应用型高技能人才的必由之路。本文结合技工学校的教育实际，探索产学训相结合的新办学模式，总结我校校企合作的经验，探讨对校企合作的思考。关键词：校企合作；高技能人才；教育；产学训；经验前言国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中明确提出要“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”。校企合作的基本内涵是产学合作、双向参与，实施的途径一般是产学训结合、顶岗实践。校企通过不同层次、不同深度的合作，技工学校不但能提高学生实践动手能力，培育高技能型人才，实现所培育人才从学校到社会“无缝对接”的目……查看全文>>
摘要。“校企合作”给职业教育带来了教学模式、管理方式、社会认识三个转变。“校企合作”推进了校企共育人才、共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源、共同开展应用技术研究，最终形成了“以育人为本，双赢为基础”的长效机制。要通过校企多元化紧密办学模式，实现培养人才“零间隙”，学校企业“零距离”，毕业上岗“零过渡”。关键词：校企合作工学结合电子1、专业的基本情况和学生现状分析电工电子专业是我校的重点专业，为适应社会对电类专业技能人才的要求，近年来学校应对企业的电类专业相关工作岗位的技能要求进行细分，整合成分门别类的模块教学，对学生进行适应企业工作岗位技能要求，由低到高的技能培养。从教……查看全文>>
高职教育的校企合作模式，主要是应企业人才实际需求状况而产生的，并按照企业部门和学校的安排实施的、交替进行课堂教学和企业实际操作培训的教育模式，也是高职教育区别于一般学术型高等教育的核心特点。一、开展校企合作、工学结合离开了企业的参与支持，高等职业教育就成了“无源之水”。从企业来说，要想求生存，求发展，必须依靠科技和训练有素的应用型人才。随着“学历社会”向“资格社会”的逐渐转型，员工的职业岗位能力和职业素质的高低，对企业的生存和发展起着越来越重要的作用，开展校企合作是校企双方共同发展的内在迫切需要。二、校企合作可以实现三方互利共赢1.从学校角度而言工学结合办学模式可以直接检验职业院校面向就业市场……查看全文>>
摘要。地方本科院校作为面向所在地区自主办学的法人实体，在研究型大学培养学术型人才和职业技术学院培养技能型人才的“中间地带”，确定主动适应地方经济社会发展需要的人才培养方式，既是一个从教育理论上亟待回答的问题，更是一个富有时代挑战性的实践课题。本文以浙江工业大学软件学院为例，介绍了高校与企业建立教改联合体、合作培养人才的方式，并对其下一步的发展方向作了分析。关键词：地方本科院校；人才培养方式；教改联合体地方本科院校作为面向所在地区自主办学的法人实体，主动适应区域内经济建设和社会发展的要求，将区域内的人口优势转化为人力资源优势，为所在区域发展提供人才支撑和智力资源，既是地方本科院校的基本价值所在，……查看全文>>
我对校企合作问题的思考摘要：校企合作是职业教育办学一种形式，是职业学校走内涵发展的一种重要举措。校企合作是以市场和社会需求为导向，重在提高学生综合能力，学校和企业共同培养学生。职业学校的专业设置、人才培养方案要符合企业的实际需求，才能有长久的生命力。本文通过对校企合作办学的接触，阐明了校企合作办学的意义，分析了校企合作过程中出现的一些主要问题，提出了校企合作的具体措施。关键词：职业教育校企合作问题思考校企合作，是指中职学校主动与企业接轨，学校和企业双方共同参与人才的培养过程，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过课堂教学与学生参加实际工作的有机结合，以培养适合企业所需要的应用型人才的……查看全文>>
摘要。当前市场经济条件下，高等职业院校在与企业合作的过程中，存在合作的表面化、形式化的倾向，模式单一，其最主要原因是校企双方在合作中未能实现其有效利益均衡。发挥政府主导协调作用，完善体制机制，创新合作模式，使校企双方利益均衡，是提升校企合作水平的关键所在。关键词：校企合作利益均衡机制形式引言日本经济产业研究所所长青木昌彦在《校企合作的发展方向》一文中把校企合作定义为“通过分属不同领域的两个参与者——大学与产业的相互作用所产生的协同效应来提高大学与产业各自潜能的过程。”当前，校企合作是我国高职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、有针对性地为企业培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才的重……查看全文>>
摘要。校企合作是高等职业教育不可缺少的重要元素已成为共识。然而，制约职业教育发展的校企合作瓶颈也随之显露，企业不是职业教育的主体，就很难深入地介入办学。本文提出校企双方要主动参与高职教育，才能建立校企“共赢”机制，首先分析了校企合作的特点和目前存在的问题，然后有针对性提出了建立校企合作“共赢”机制的对策。关键词：校企合作；融合；机制中图分类号：g710文献标志码：a文章编号：1674-9324（2012）08-0277-02一、引言近年来，我国高职教育校企合作取得了长足进步。但从整体上看，校企合作还是处在初级阶段，存在校企合作不稳定、不深入、不实在的情况，其良性运行机制尚未真正形成。《国家中……查看全文>>
［摘要］文章运用系统论思想和系统分析方法对校企合作行为进行了系统论阐释，通过对职教领域校企合作制度化的系统环境分析，探讨了市场经济条件下校企合作制度化的路径选择，提出通过确立共同的价值认识，获取广泛的社会支持，制定合作规范，固化合作模式，构建合作长效机制来逐步实现校企合作的制度化。［关键词］校企合作制度化系统论［作者简介］刘义（1976-），男，四川乐山人，绵阳师范学院招生就业处副处长，讲师，硕士，研究方向为高等教育管理、大学生就业等。（四川绵阳621000）［中图分类号］g710［文献标识码］a［文章编号］1004-3985（2012）21-0014-03当前，我国高等职业教育在迅速发展中遇……查看全文>>
摘要企业隐性知识的获取不仅利于学生有效融入企业文化，还能间接提高学生的实践能力。由于企业隐性知识潜藏在员工个体内部，并且不易言传，因此要想实现学生的有效吸收，必须实现隐性知识显性化转换。首先阐释校企合作的战略意义，分析企业员工内部隐性知识的特点，针对这些特点提出企业隐性知识显性化转化的策略。关键词校企合作；隐性知识；职业院校中图分类号：g710文献标识码：b文章编号：1671-489x（2011）36-0061-02dominancestrategyofcorporatetacitknowledgeinschool-enterprisecooperation//sunhaiying，zhaoj……查看全文>>
摘要企业隐性知识的获取不仅利于学生有效融入企业文化，还能间接提高学生的实践能力。由于企业隐性知识潜藏在员工个体内部，并且不易言传，因此要想实现学生的有效吸收，必须实现隐性知识显性化转换。首先阐释校企合作的战略意义，分析企业员工内部隐性知识的特点，针对这些特点提出企业隐性知识显性化转化的策略。关键词校企合作；隐性知识；职业院校中图分类号：g710文献标识码：b文章编号：1671-489x（2011）36-0061-02dominancestrategyofcorporatetacitknowledgeinschool-enterprisecooperation//sunhaiying，zhaoj……查看全文>>
企业大学又称公司大学，在世界五百强企业中，70%的企业都拥有自己的企业大学，如惠普商学院、摩托罗拉大学中国区、西门子管理学院（北京）、爱立信中国学院等。在此方面起步较晚的中国目前也已建有二十多所企业大学，如海尔、联想、中兴、华为等一批国内知名企业也纷纷仿效外国跨国公司，开始建立自己的企业大学。企业大学教育与实际相结合的理念和实践，以及企业通过企业大学整合产业链，捆绑人力资源的供给机制，对于传统的高等职业教育而言，既是警示，又是挑战。企业大学与高职均以培养适应劳动力市场需要的应用型人才为目标，因此，高职院校有必要合理借鉴企业大学的经验，将企业要素有机融合到教育教学过程中，以不断提高人才培养的质量……查看全文>>
安博教育集团已经开启了千人3g人才培养计划，本文以课程为主线较为详细地阐述了安博推出的系列的3g课程。主要分成三方面：首先，介绍目前在国内3g行业的发展以及对人才产生的需求。第二，安博和系列厂商一起研发的系列3g课程，比如苹果、北京市嵌入式协会等等。最后看一下怎么样提供比较好的就业计划。一、目前在国内3g行业的发展积极对人才产生的需求3g到现在已经一年多时间了，2009年3月份之前发的3g护照，3g到现在，国家的投资已经超过1600亿。在2009年年底，中国移动3g用户已经超过340万，联通超过274万，中国电信超过400万，经过一年发展已经有超过1000万3g用户，到2月底，总数已经超过18……查看全文>>
摘要。协同教育是未来教育的主流，协同教育以其独特的优势被国内外专家看好。网络协同教育平台的开发应用成为当前的一个热门。我国协同教育在中小学有一定规模的开展，其优势能否延伸到高校教育。从当前校企合作作为出发点，对部分学生和企业进行调查研究表明，很大程度上认可高校开展校-社协同教育。根据协同教育的概念、应用，来探讨如何在高校中开展校-社协同教育，有针对性的提出网络校-社协同教育平台的构建与实现技术。关键词：校企合作；协同教育；高校教育；网络平台引言当前国内大学生数量的急剧增加，使我们在面对高校教育上面面临着巨大的挑战，教育质量实习就业等等方面的压力，众多压力使得我们不得不去探求新的方法去解决这一难……查看全文>>
摘要。协同教育是未来教育的主流，协同教育以其独特的优势被国内外专家看好。网络协同教育平台的开发应用成为当前的一个热门。我国协同教育在中小学有一定规模的开展，其优势能否延伸到高校教育。从当前校企合作作为出发点，对部分学生和企业进行调查研究表明，很大程度上认可高校开展校-社协同教育。根据协同教育的概念、应用，来探讨如何在高校中开展校-社协同教育，有针对性的提出网络校-社协同教育平台的构建与实现技术。关键词：校企合作；协同教育；高校教育；网络平台引言当前国内大学生数量的急剧增加，使我们在面对高校教育上面面临着巨大的挑战，教育质量实习就业等等方面的压力，众多压力使得我们不得不去探求新的方法去解决这一难……查看全文>>
［提要］校企合作是当前职业教育办学必由之路。本文通过对国内外校企合作主要形式的分析，指出当前校企合作在认识层面、实施层面存在的问题，进而提出学校与企业双方应以利益为纽带，构建合作机制，促进校企合作的良性发展。关键词：校企合作；机制；成果项目来源：江苏省职教学会课题《职业学校校企合作机制的实践研究——以立信职教集团为例》（课题编号：2010103）中图分类号：g52文献标识码：a收录日期：2012年7月8日一、职业学校校企合作基本情况（一）基本概念。校企合作是职业学校与企业在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式。职业教育的校企合作模式，主要是应企业人才实际需求状况而产生的，……查看全文>>
摘要。本文聚焦的会展专业校企合作模式是目前国内会展专业建设的热点和难点问题，通过分析目前国内会展专业校企合作模式的背景、特点和不足，创新性地构建了上海师范大学会展专业的校企合作模式，即1+1+1模式。具体为寻找了一家战略合作单位即阿里巴巴，打造了一个开放性、功能性的合作平台，即国际展览产业联盟学术委员会，研发了一门市场化运作的生产性实训课程，即星座文化博览会。通过这些初步的努力塑造了上海师范大学会展人才培养和研究的的特色和亮点，这将为国内其他同类会展院校开展校企合作提供有益的思路和借鉴，并将最终促使我国的会展教育内涵和质量不断提升。关键词：会展专业；校企合作模式；创新中图分类号：g642.0文……查看全文>>
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