（三课――周测3）三、附加题（提高题）1、我国的最基本国情是什么。认识这一国情有何意义。2、社会主义初级阶段是一个什么样的历史阶段。3、“一个中心、两个基本点”的关系怎样。4、我们应怎样坚持党的基本路线不动摇。5、材料一。对沙尘暴的研究表明，近50年来，真正的沙物质是来自植被遭到严重破坏后新生的沙漠化土地。目前，我国土地沙化扩展速度为每年2460平方公里，相当于每年“消失”一个中等县。据统计，我国每年因沙化造成的直接损失约540亿元。材料二。2002年1月1日，我国防沙治沙法正式实施，这是迄今为止世界上第一部善于防沙治沙的专门法律，也是继森林法、野生动物保护法之后，我国的第三部有关林业方面的专……查看全文>>
侯各庄赵海涛2004.11一、本课在教材中的地位和作用：通过上一课的学习我们知道，社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了翻天覆地的巨变。特别是经过50多年建设，我们初步实现了国家繁荣和富强。许多方面进入了世界先进行列。既然取得了如此巨大成就和进步，那么，今天我国社会主义的发展处于何种阶段。这是本课需要解决的问题。本课通过对当代中国最基本国情的分析，使学生们更深刻地理解党在社会主义初级阶段的基本路线，更加地懂得坚持党的基本路线不动摇的重要意义，更加坚定沿着社会主义现代化的宏伟目标奋勇前进的信心。本课在全书中占有重要地位，这是因为：1、从社会发展现实来看，我国正处在社会主义初级阶段。这是当代中国最……查看全文>>
教学目标1、知识与技能。通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务；了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环境形势；理解坚持两项基本国策一百年不动摇，坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。2、过程与方法。通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅读能力，探究技能和分析归纳能力；通过办小报，办展览，实地参观调查等活动，了解建设有中国特色社会主义取得的伟大成就，培养学生理论联系实际的综合分析问题的能力，客观辨证地看……查看全文>>
※同步解析与检测※初三政治总复习（一节我国社会主义初级阶段的基本国情）一、知识结构（见课堂笔记）二、考试说明要求框题知识要点基本要求识记理解活动主要矛盾和根本任务社会主义初级阶段的主要矛盾※社会主义的根本任务※我国为什么还处于社会主义的初级阶段※“三个有利于”的判断标准※我国的人口问题人口现状的基本特点和一般特点※计划生育的目的和要求※我国的资源和环境问题“资源大国”与“资源小国”（特点有哪些）※环境问题及表现※生态环境的基本状况及措施※守护我们共有的家园保护环境的基本国策的意义及具体措施※三、课堂练习（共100分，其中卷面分1分）（一）填空：2分/空，共20分1、所谓初级阶段，就是阶段。2、……查看全文>>
学习目标：（1）识记：我国人口现状的基本特点；（2）理解：分析我国人口基数大、增长快、素质偏低的特点，说明人口问题是（重点）我国经济和社会发展的十分突出的制约因素。1、我国人口现状的基本特点（1）我国是世界上人口最多的国家-----重要国情之一材料一：我国1949年人口达504亿，1990年达到11.4亿，相当于美国、法国、英国、澳大利亚、意大利、日本七个发达国家人口总和的1.9倍，超过了非洲和拉丁美洲人口的总和；1998年底，我国总人口已达到12.5亿，约占世界人口的21%。这就是说，世界上每5个人中就有一个是中国人。人口基数大材料二：按中国的人口增长率已降低到千分之十一点四计算，每隔两秒仍……查看全文>>
教学目标：1、知识与技能。通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务；了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环境形势；理解坚持两项基本国策一百年不动摇，坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。2、过程与方法。通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅读能力，探究技能和分析归纳能力；通过办小报，办展览，实地参观调查等活动，了解建设有中国特色社会主义取得的伟大成就，培养学生理论联系实际的综合分析问题的能力，客观辨证地……查看全文>>
【教学目标】知识目标通过教学，使学生我国正处在社会主义初级阶段的原因，了解到社会主义初级阶段的含义、历经时间、社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。认识到社会主义初级阶段的是一个很长的历史阶段。能力目标通过教学，初步培养学生具体问题具体分析的能力，理论联系实际的能力，提高和培养观察问题、分析问题的能力。情感目标通过对社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务的学习和分析，使学生对社会主义本质加深理解，坚定学生的社会主义信念，培养学生热爱社会主义的感情。【教学重点、难点】我国的社会主义还处在初级阶段是教学的重点和难点。我国正处在社会主义初级阶段是我国的基本国情，也是我国最大的实际，是正确认识我国社会的……查看全文>>
第一课时复习提问有这样一组统计数字：（投影片1）从《中英南京条约》，的签订算起，旧中国历届政府同外国侵略者签订的不平等条约、协定等，一共有1182个。其中同腐败的清政府签订的就有633个，分别是：英国120个，俄国92个，日本75个，法国59个，德国43个，美国23个，丹麦22个，比利时15个，葡萄牙11个，意大利7个，西班牙4个，荷兰4个，奥地利3个。还有同两个以上国家共签的55个。如果按照签订不平等条约的数目来规定中国的国耻纪念日，差不多平均每天都要摊到3个。提问。带给中国人民极大屈辱的这段历史发生在中国哪个社会。1）回顾社会发展的一般过程，在川流不息的历史长河中，人类一般要顺序经过哪几个……查看全文>>
教学目的。了解社会主义初级阶段的含义、原因、主要矛盾和根本任务。教学重点。社会主义初级阶段的含义、社会主义根本任务。教学难点。社会主义初级阶段。教学过程：一、复习。我们已学过的社会形态有哪些。我国经历的社会形态有哪些。二、新授：学生看书p64—671.社会主义初级阶段的含义（1）含义第一：我国已经是社会主义社会第二：我国的社会主义还处在初级阶段（2）起止时间开始。1956年底（20世纪50年代中期）生产资料私有制的社会主义改造基本完成，社会主义制度的建立。结束。本世纪（21世纪）中期（建国100周年时）基本实现社会主义现代化——很长历史时期，上百年时间。（3）性质不是泛指任何国家进入社会主义都……查看全文>>
教学目标1、知识与技能。通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务；了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环境形势；理解坚持两项基本国策一百年不动摇，坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。2、过程与方法。通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅读能力，探究技能和分析归纳能力；通过办小报，办展览，实地参观调查等活动，了解建设有中国特色社会主义取得的伟大成就，培养学生理论联系实际的综合分析问题的能力，客观辨证地看……查看全文>>
教学目标：1、知识与技能。通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务；了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环境形势；理解坚持两项基本国策一百年不动摇，坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。2、过程与方法。通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅读能力，探究技能和分析归纳能力；通过办小报，办展览，实地参观调查等活动，了解建设有中国特色社会主义取得的伟大成就，培养学生理论联系实际的综合分析问题的能力，客观辨证地……查看全文>>
对我国社会主义初级阶段基本矛盾、主要矛盾的再认识郭锐（中国人民公安大学2004级法律硕士北京100038）【摘要】。在新的历史条件下，基于党的十六大报告的要求，社会基本矛盾在社会主义初级阶段的要求，民主法制发展以及政治建设和政治体制改革的要求，政治文明发展的要求，有必要从理论上发展完善社会主义初级阶段矛盾论，深化对我国社会主义初级阶段基本矛盾、主要矛盾的认识。【关键词】。基本矛盾、主要矛盾。totheourcountrystageinentry-levelinsocialismbasicself-contradict，mainself-contradictknowagainguorui（chi……查看全文>>
我国宪法第六条第二款规定，国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。按照宪法的规定，我国社会主义初级阶段的经济形式主要有四种：一是全民所有制经济。它是由国家代表全体人民占有生产资料的一种所有制形式。二是劳动群众集体所有制经济。它是由集体经济组织内的劳动者共同占有生产资料的一种经济形式。三是个体、私营等非公有制经济。个体经济是由城乡个体劳动者占有少量生产资料和产品，以个人及家庭成员从事劳动为基础的一种经济形式。四是中外合资企业、中外合作企业和外资企业。我国基本经济制度的确定，是总结社会主义建设正反两方面经验所作出的必然选择。实践证明，我国实行以公有制为主体、……查看全文>>
第一篇：一、党主立宪制概念的逻辑渊源迄今为止，人类历史上出现过下列一些政体：1、自主政体。这种政体存在于原始社会早期。在这种政体下，不存在多数服从少数或少数服从多数。每个社会成员都处于自主状态，社会活动建立在参与者完全自愿的基础之上。2、宗主政体。这种政体主要存在于原始社会后期和奴隶社会前期。其特征是：社会或国家的重大事务由一个或多个宗族首领当家作主。中国古代的尧、舜、禹时代和梭伦改革前的雅典就存在着典型的宗主政体。今天的阿拉伯联合酋长国也基本上是宗主政体，该国的最高国家权力机关就是由七个酋长（宗主）组成的联邦最高委员会。3、君主政体。这种政体存在于奴隶社会后期和封建社会时期。国家和社会一切重……查看全文>>
第一篇：我国处于社会主义初级阶段的长期性一）社会主义初级阶段的含义和特征。社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。这一论断包括两层涵义：第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义；第二，我国的社会主义还处在不发达的阶段，我们必须正视而不能超越这个阶段。（二）我国社会主义初级阶段的长期性。社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段。这一阶段既不同于社会主义经济基础尚未奠定的过渡时期，也不同于已经实现社会主义现代化的发达阶段。社会主义初（请你支持：www.bsmz.net）级阶段……查看全文>>
在我国改革开放取得巨大成就，国家面貌日新月异的形势下，保持清醒头脑，增强忧患意识，经常分析和把握我国的基本国情与发展态势，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇，是十分必要的。作为社会主义本质的要求，既要强调发展生产力，增加社会财富，为强国富民提供物质保障；又要以追求社会公平和正义为社会主义的宗旨，任何时候都不能忘记贫困落后地区和困难群体。随着我国经济多年的高速平稳发展、综合国力的逐步增强和人民生活水平不断提高，一些人对我国仍处于社会主义初级阶段的观念逐渐淡薄。当人们看到我国外贸总额仅次于美、德两国，跃居全球第三位，当“中国制造”的商品流行于世界各地，有人因此而盲目乐观；有人看到国内一座座现……查看全文>>
党的十七大报告全面分析了当前我国发展的阶段性特征，同时强调，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。这是贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的基本立足点，也是理解十七大报告精神的一把钥匙。我国21世纪初进入新的发展阶段，从实现第二步战略目标转到实施第三步战略部署，首先是用20年时间全面建设小康社会。如果说，几年前这种阶段性变化表现还不是十分清晰，那么，经过几年来的发展，现在人们已经普遍地感受到，我国确实进入了新的发展阶段。经济和社会发展所显示出来的阶段性特征，可以概括为8个方面：（一）从经济发展看。……查看全文>>
党的十一届三中全会以来，我们党坚持解放思想、实事求是，认真总结历史经验教训，重新认识我国基本国情，提出了我国社会处于并将长期处于社会主义初级阶段的论断。这是一个具有重大理论意义和实践意义的科学论断，任何时候都必须牢记。新时期２９年来，我国改革开放和现代化建设取得举世瞩目的成就，人民生活总体达到小康水平。但我国生产力还不发达，自主创新能力不强，城乡区域发展不平衡，解决“三农”问题的任务相当艰巨，就业和社会保障压力增大，生态环境、自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出，等等。这些都说明，我国依然处于不发达阶段，我们所达到的小康依然是低水平、不全面、很不平衡的小康，人民群众日益增长的物质文化需要同落后……查看全文>>
党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了科学发展观和社会主义和谐社会理论等一系列重大战略思想。这是我们在推进中国特色社会主义伟大事业，完成全面建设小康社会历史任务的进程中，形成的马克思主义中国化的最新成果。要贯彻落实好这些马克思主义中国化的最新成果，必须按照“中国化”的要求，坚持实事求是的原则，从实际出发，统揽全局，扎实推进。这就要求我们牢记我国社会主义初级阶段的基本国情和历史任务，并进一步研究科学发展、社会和谐与社会主义初级阶段的关系。科学发展观和社会主义和谐社会理论是全面推进中国特色社会主义事业的重大战略思想研究科学发展、社会和谐与社会主义初级阶段的关系，首先要研究科学发展观和社……查看全文>>
新华社北京１０月１９日电（记者张先国顾立林）２０年前，在党的十三大上，“我国正处在社会主义初级阶段”的论断，首次写进党代会报告。２０年后，在党的十七大上，胡锦涛同志在报告中依然郑重强调：“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变”。盛世诤言，科学论断。代表们认为，我们党能立足于社会主义初级阶段这个最大的实际，抉择科学发展之路，充分展现出一个成熟的马克思主义政党治国理政的理智和清醒。“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变”８２岁的李立功代表至今记得，１９８７年１０月２５日，他和许多代表一样……查看全文>>
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