*，重庆市城口县人，现任*县咸宜镇人民政府副镇长、武装部长，主抓武装工作，协助高速公路建设，分管安全、工程建设、环保、城乡建设、国土、电力等重点工作。*年—*年连续*年年度考核为优秀，*年—*年连续*年年度考核为称职。*年荣获年度危险化学品、烟花爆竹打非治违“先进个人”荣誉称号；*年被表彰为年度“武装工作先进个人”，被评为征兵工作先进个人；*年被评为优秀便民诉讼联络员；*年被评为专武部长轮训“优秀学员”。一、积极担当作为，做伟大工程的护航者*银百高速公路城口段途径咸宜镇青龙村庄子坝，*年征地拆迁工作启动，根据工作安排，方明担任征地拆迁现场负责人。面对复杂而艰巨的任务，他勇挑重担，秉持使命所在、……查看全文>>
黄进校长、各位老师、各位同学，晚上好。首先，我在此祝贺这些获得科研创新奖的同学，我想科研创新在一个大学里是非常崇高的一种荣誉，你们在这么小的年龄，在大学本科就获得这样崇高的荣誉，这确实是一件令人自豪的事，我在此对你们表示衷心的祝贺。在这里，我想和大家来分享一点心得。就是什么是科研创新。在我们获得这个奖的时候，我们确实应该用一点时间来体悟科研创新的含义。科研创新实际上就是通过试验而不断发现真理和提升真理的过程。如果我们做一个简略但又不是过分简单化的概括，科研创新的整个过程就是试验、出错、纠错，永无穷尽，这就是哲学家卡尔波普所说的科学发现的过程。而科学创新和其他活动它们的区别在哪里，最大的区别是什……查看全文>>
日期：2013年12月18日14：21：51【蕉岭电大办公室报道】12月14日上午，广东开放大学校长方健壮一行在梅州市电大校长李志钧的陪同下，到蕉岭电大巡视了教育部组织的“全国网络教育部分公共基础课程”统一考试工作情况，并与蕉岭电大座谈。会上，蕉岭电大傅建新校长详细汇报了学校基本情况、招生工作、教育教学管理、考风考纪建设、教师队伍建设、科研工作及“全国示范性基层电大”后续建设工作等情况。方健壮校长听取汇报后，对蕉岭电大的各项工作及取得的成绩给予了充分肯定，并勉励蕉岭电大教职工再接再厉，做好各项工作，进一步擦亮“全国示范性基层电大”品牌，为当地经济发展培养和输送更多的实用型人才。第二篇：油田hs……查看全文>>
教学目标：通过实际生活中的例子，循序渐进地理解“周长”通过实践操作，概括推导出周长的公式联系生活，能够正确地计算。重点难点：“周长”的认识及其计算公式的推导。课前准备：小黑板、投影片、铁丝围成的图形（不规则四边形、长方形）教学过程：一、说话导入，认识“周长”看下面两句话，能说说它所表达的意思吗。a、为了锻炼身体，同学们每天早上绕操场跑一圈b、花坛的四周是用篱笆围起来的。①学生说自己的看法。（同学们在操场上跑一圈，篱笆把花坛围起来了）②“一圈”什么意思。怎样才叫“围起来”。③上课前，老师叫大家干嘛了。（沿操场跑一圈）现在谁能把跑的路线画出来。（一学生上来画，其余的画在草稿上）④是这样吗。（是的）……查看全文>>
教学目标1.使学生知道长方形周长的含义.2.正确计算.教学重点使学生掌握长方形周长的计算方法.教学难点使学生掌握长方形周长的计算方法.教具学具准备投影仪、投影片、钉子板、尺子等.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口算.520＋70＝430×2＝1600÷8＝430－60＝880÷4＝3100×3＝380＋40＝500×6＝4200÷7＝800－50＝400÷5＝2000×4＝2.计算。一个正方形，边长10米，周长是多少米。说一说是怎样想的。二、探究新知.1.理解【演示课件“”】.（1）引导学生分组练习.①在钉子板用线围成长方形.②动手量一量长和宽各是多少厘米.③围成这个长方形要多长的线.（2）启发学生……查看全文>>
教学目标1.使学生知道长方形周长的含义.2.正确计算长方形的周长.教学重点使学生掌握长方形周长的计算方法.教学难点使学生掌握长方形周长的计算方法.教具学具准备投影仪、投影片、钉子板、尺子等.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口算.520＋70＝430×2＝1600÷8＝430－60＝880÷4＝3100×3＝380＋40＝500×6＝4200÷7＝800－50＝400÷5＝2000×4＝2.计算。一个正方形，边长10米，周长是多少米。说一说是怎样想的。二、探究新知.1.理解长方形的周长【演示课件“长方形的周长”】.（1）引导学生分组练习.①在钉子板用线围成长方形.②动手量一量长和宽各是多少厘米.③围成……查看全文>>
范文一：一个圆柱形容器底面平放着一个长方体铁块一个圆柱形容器底面平放着一个长方体铁块。现打开一个水龙头往容器中注水3分钟解：设长方体底面积为s1容器为s3分钟灌水体积=（s-s1）×2018分钟灌水体积=s×（50-20）=30s3：18=20（s-s1）：30s9s=36s-36s127s=36s1s1：s=27：36=3：4答；底面积比是3：41.一个圆柱形容器内放有一个长方形铁块.现打开水龙头往容器中灌水.3分钟时水面恰好没过长方体的顶面.再过18分钟水已灌满容器.已知容器的高为50厘米，长方体的高为20厘米，求长方体的底面面积和容器底面面积之比.把这个容器分成上下两部分，根据时间关系可……查看全文>>
教学目标1.使学生知道长方形周长的含义.2.正确计算长方形的周长.教学重点使学生掌握长方形周长的计算方法.教学难点使学生掌握长方形周长的计算方法.教具学具准备投影仪、投影片、钉子板、尺子等.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口算.520＋70＝430×2＝1600÷8＝430－60＝880÷4＝3100×3＝380＋40＝500×6＝4200÷7＝800－50＝400÷5＝2000×4＝2.计算。一个正方形，边长10米，周长是多少米。说一说是怎样想的。二、探究新知.1.理解长方形的周长【演示课件“长方形的周长”】.（1）引导学生分组练习.①在钉子板用线围成长方形.②动手量一量长和宽各是多少厘米.③围成……查看全文>>
教学目标：通过实际生活中的例子，循序渐进地理解“周长”通过实践操作，概括推导出周长的公式联系生活，能够正确地计算。重点难点：“周长”的认识及其计算公式的推导。课前准备：小黑板、投影片、铁丝围成的图形（不规则四边形、长方形）教学过程：一、说话导入，认识“周长”看下面两句话，能说说它所表达的意思吗。a、为了锻炼身体，同学们每天早上绕操场跑一圈b、花坛的四周是用篱笆围起来的。①学生说自己的看法。（同学们在操场上跑一圈，篱笆把花坛围起来了）②“一圈”什么意思。怎样才叫“围起来”。③上课前，老师叫大家干嘛了。（沿操场跑一圈）现在谁能把跑的路线画出来。（一学生上来画，其余的画在草稿上）④是这样吗。（是的）……查看全文>>
教学目标1.使学生知道长方形周长的含义.2.正确计算.教学重点使学生掌握长方形周长的计算方法.教学难点使学生掌握长方形周长的计算方法.教具学具准备投影仪、投影片、钉子板、尺子等.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口算.520＋70＝430×2＝1600÷8＝430－60＝880÷4＝3100×3＝380＋40＝500×6＝4200÷7＝800－50＝400÷5＝2000×4＝2.计算。一个正方形，边长10米，周长是多少米。说一说是怎样想的。二、探究新知.1.理解【演示课件】.（1）引导学生分组练习.……查看全文>>
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