各位选民、各位同志：经县（镇）选举委员会批准，今天我们在这里召开泾河镇县（镇）选区人大代表候选人与选民见面会。本选区由村（社区、居委会、机关、企事业单位）组成，共有选民代表人参加今天的见面会。各位选民，各位同志，根据《宝应县选举委员会关于召开代表候选人与选民见面会的规定》，受县（镇）选举委员会委托，今天的见面会由我主持。为了开好这次见面会，下面我们先学习有关规定：首先，学习省选举实施细则第四十二条规定。“在选举日以前，选举委员会应当运用多种形式，向选民介绍代表候选人的情况。但是，在选举日必须停止对代表候选人的介绍。选举委员会通过召开见面会、安排走访选民等形式，组织代表候选人与选民见面。每个选区……查看全文>>
第一篇：责任书：（股室负责人与其他工作人员签订）大全**县_（单位名称）2014年党风廉政建设责任人：股责任书室或直属单位负责人责任对象：股（职务、姓名）室或直属单位工作人员（职务、姓名）**县（单位名称）制2014年月**县（单位名称）2014年党风廉政建设责任书为促进全县2014年反腐倡廉建设各项工作任务落到实处，根据中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》以及县委、县政府和（单位名称）对2014年党风廉政建设和反腐败工作的安排部署，制定本责任书。一、责任内容责任人针对责任对象负责履行好以下党风廉政建设职责：（一）督促责任对象认真贯彻落实上级党委、政府、纪检监察机关和本单位关于……查看全文>>
《老人与海鸥》讲述了一个平凡又打动人心的故事。老人视海鸥为自己的亲人、儿女，给海鸥喂食，取名字，把海鸥当成自己的儿女看待；老人去世后，海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，大声鸣叫，像是为老人守灵的白翼天使，不忍心离开“亲人”的事。他们也许已经明白老人已经死了，摆在自己面前的所谓的“老人”其实是一张遗像，真正的老人已经不在了„„但他们依然在用声声的鸣叫呼唤着老人，他们一定是认为自己的呼唤能把老人叫回来。当然这是不可能的。在课后，我一直带着疑问：这位老人究竟是谁。海鸥们与他无亲无故，他为什么要对海鸥好呢。为什么要照顾他们。一个孤寡老人，他为什么要每天这么不辞辛劳的走20余里去喂海鸥。像他这样的老人，应该……查看全文>>
我处在用人与被用的夹缝中20年，说好听点，就好似一座用人者和被用者之间的桥梁。我的功能是上下沟通，沟通需要了解和理解。我把通过我这座老桥的信息解密给大家共享，希望能帮得到用人者和被用者。给被用者的话：1、老板能成为你的老板，绝对有超过你的地方。不要总感觉老板这个不如你那个不如你，否则他不会成为你的老板。2、从心里尊重你的老板，不要虚情假意的巴结你的老板。老板是自己打拼出来的，老板不是任命的。3、眼睛不要盯在工资表上，盯在工作上。工资是按照价值分配的，你能创造多少价值就能领都多少工资。4、当你的价值不被认可的时候，有两种情况，要不是你真的就那些价值，你需要自省和努力。要不是你的价值被老板低估了，……查看全文>>
第一篇：安全生产责任书（公司安全生产负责人与部门）（推荐）安全生产责任书（公司安全生产负责人与部门）为进一步贯彻公司“安康为本，预防为先，强化管理，持续改进”的安全生产方针，逐级落实公司安全生产责任制、安全生产规章制度和安全操作规程，强化公司安全生产管理，确保本部门、安全生产，控制减少各类事故的发生，保障职工生命和财产安全。为此公司决定与各部门、签定2018年安全生产目标管理责任书。一、安全生产控制指标（一）杜绝重、特大伤亡事故，急性中毒事故。（二）重伤、死亡事故为0。（三）轻伤事故为0。（四）消防控制指标1、火灾事故为0。2、确保本部门、安全出口，疏散通道畅通。3、定期对消防器材报公司送检，……查看全文>>
一、马克思与图书馆我已经大约两个星期没写东西了，因为，当我不在图书馆的时候……无论有多么好的愿望，也总是不能动笔。——马克思马克思一生创立了马克思科学主义体系（科学社会主义、马克思政治经济学、马克思哲学），对社会产生了巨大的影响。马克思酷爱读书，与图书馆结下了不解之缘。1843年，马克思迁居巴黎，同卢格合办反对普鲁士反动政府的《德法年鉴》。在巴黎期间，为了大量地搜集资料，马克思经常到巴黎的国立图书馆去读书和学习。1845年2月，马克思迁居比利时首都布鲁塞尔。在侨居期间，马克思经常到布鲁塞尔皇家图书馆去学习和研究哲学和经济问题。为了制定自己的政治经济学，马克思从七十二个不同作者的著作中做了摘录，……查看全文>>
—雾霾中看美丽中国摘要。本文对近段时间中东部连续的雾霾天气的环境问题进行分析，剖析了雾霾天气产生的原因以及对策，以连续雾霾天气为引子，阐述了人与自然地关系，总结了在实现人与自然和谐发展，完善与打造美丽中国过程中，关键在于运用法律与道德约束培养人们生态信仰以及合理地利用科技。关键词：雾霾；人与自然；信仰；科技1.雾霾的形成以及对策最近全国各地频频出现雾霾天气，不仅能见度低，严重影响着路面交通，给人们的正常生活带来不便和损失，更会给人们的健康造成很大的影响。冰冻三尺非一日之寒。这次雾霾天气在我国中东部地区持续蔓延，具有范围广、时间长、强度大等特点。空前严重的雾霾天气，除了自然因素外，还有污染排放的……查看全文>>
时间：地点：培养人：培养对象：1、问。你为什么要加入中国共产党。答：2、问。中国共产党的性质是什么。“三个代表”指的是什么。答。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。3、问。党员就应该作表率，做模范，你在平时的学习和生活中是如何体现自己的先锋模范作用的。答。首先，思想上重视，行动上及时。每天广泛收集讯息，通过报纸、电视、广播、网络等媒体，学习十七大会议精神，与时俱进，增加对科学发展观的认识程度。了解国际国内时事，勤于思考，勤于比较，努力探求深层……查看全文>>
1.有感情地朗读课文，品味感悟课文的优美语言。2.能抓住描写老人言行以及海鸥行动的句子自读自悟，感受人与动物真挚的感情，明白人与动物和谐的背后是关爱。教学理念：本文对老人言行和海鸥行动的描写十分细腻，教学时设立自学板块，引导学生抓住这些句子充分研读，揣摩深意，感悟人鸥深情，激起学生对动物的关爱。多感悟少讲解，保证学生课堂上足够的自学，读书，动笔时间。一、复习内容、总结学法1、今天我们继续学习21课《》（板题）2、课文围绕课题讲了一件什么是事。3、课文在第7组导读中为我们提出了怎样的学习要求，记得吗。4、那么作者在刻画吴庆恒老人时抓住了什么来描写了呢。（板书）你能简单说说吗。5、上节课我们还运了……查看全文>>
第一篇：老人与海鸥（第1课时）老人与海鸥临海小学朱金枝教材分析。小学语文人教版六年级上册第七单元的课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，读来令人难以忘怀。《老人与海鸥》这篇文章是本单元的首篇课文，它起着领航作用，教师在教学中既要让学生领悟人与动物之间的真挚感情，同时还要学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，为后面课文的学习作好铺垫。《老人与海鸥》这篇课文，讲述了一个真实感人的故事。吴庆恒老人十多年如一日，每逢冬季来临，每天到翠湖之畔去喂食海鸥，风雨无阻，老人去世后，海鸥们像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。课文结构清楚，可分为两大部分……查看全文>>
姚永福一、说教材《老人与海鸥》是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章。本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，展示了动物丰富的情感世界，读来令人难以忘怀。1.课文简说。课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，……查看全文>>
人发脾气的时候，是没有理智的，说出的话，做出的事，很容易给人带来无可挽回的伤害。有人曾经问过大s这样一个问题：夫妻之间吵架怎么办。大s说：夫妻吵架的时候，就隔离开来。一个把自己关在卧室，一个把自己关在洗手间。等大家冷静下来之后，再开始交流沟通。心理学家证明，人的情绪由大脑的边缘系统负责，边缘系统在第一时间产生情绪，比如恐惧、愤怒，而控制情绪的大脑皮层要在整整六秒之后才能开始处理，进而进行控制，完成整个过程需要一分钟。在一分钟之内，一个人的智商、情商再高，也是一只无法控制的野兽。一分钟之后，一个人的理智才可以恢复。层次高的人懂得管理自己的情绪，层次低的人随意宣泄自己的情绪。懂得管理自己的情绪，无……查看全文>>
作者：曹晓静《》是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章。本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，展示了动物丰富的情感世界，读来令人难以忘怀。学习本组课文，继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。《》这篇课文，讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，……查看全文>>
地球给我们人类提供了它所蕴藏着的种类繁多的矿产资源，人类正是依赖于这些大自然的赐予才能在地球上修生养息。所谓的矿产资源是指。开发自然界的矿藏所直接获得的产品，它专指有经济价值或者工业价值的矿产和岩石。主要呈固态，少数呈液态和气态，这些资源是在地壳元素运动过程中，由地质作用所形成的天然单质和化合物，它们具有相对固定的化学成分，按其特点和用途，通常分为金属矿产、非金属矿产和能源矿产三大类，共3300多种。这些资源都具有现实或潜在经济价值的。所以它与人类有着密切的关系。人类目前使用的95%以上的能源、80%以上的工业原材料和70%以上的农业生产资料都来自于矿产资源。例如荒漠地区的中东丰富石油的发现给……查看全文>>
桥北学校李桂莲《》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。《》讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍离开自己的亲人。本课的教学重难点是如何引导学生感受到之间亲人般的深厚感情。为了突破这一教学重难点，我从以下几方面设计引导一、中心句贯穿全文学生阅读全文后，我让学生找出文中描写之间关系的一句话，也就是文章的第13节：“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样”。然后，从1-13节中找出体现这种亲人般关系的语句。这样，整篇文章的线索……查看全文>>
张艳芬今天我执教的是六年级上册第七组课文的第一篇课文——人与海鸥》，这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人动容。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。因此，我把教学重点放在引导学生体会之间深厚的感情上。六年级的学生，阅读教学已不是字词句段的单纯教学，重要的是抓住重点词句领会文章的主题、体会人物的思想感情，揣摩作者布局谋篇以及通过语言文字具体表达情感的写作方法，落实到本篇课文则是如何把之间的感情写具体，而这也恰恰是学生很难理解的地方，因此，训练学生的理解能力和拓展学生的思维能力，始终就是我……查看全文>>
一、导入：1、师：同学们，今天我们来学习一个发生在云南昆明翠湖边的真实故事。故事的名字叫《》看老师板书课题，齐读课题。二、总揽全文，整体把握1、昨天我们预习了课文，对课文的内容已经有了一定的了解，下面请大家快速浏览课文，找找在文中起承上启下作用的自然段，你知道它在哪儿吗。2、师。看这段话（课件），老师将这段话改动一个字，细细体会一下有什么不同。别着急，先读一读。指名回答。3、师。你的意思是“和海鸥”是双方面的，而“对海鸥”是单方面的，只是改动了一个字，意思却大不一样。由此可见，我们读书要字字入心。这个自然段将文章分成两大部分，谁能说说这两部分的主要内容是什么。4、师：在这两个场景中，哪一个令你……查看全文>>
教学目标：1、学习8个生字，正确读写并理解“褪色、亲昵、企盼、瞻仰、抑扬顿挫、有声有色”等词语；2、读通课文，了解课文主要内容。3、通过阅读课文，理解课文主要内容，在读中感悟课文所表达的真情实感。4、学习课文第一部分，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种感情写真实，写具体的。教学重点：用较快的速度阅读课文，抓住重点语句体会之间深厚的感情。教学难点：揣摩作者是如何将之间的感情真实、具体地表达出来的。教学方法：朗读法、讨论法、圈点勾画法。教学手段：多媒体辅助教学教学过程：一、学习二单元导读，明确学习要求。（对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也……查看全文>>
为了突破教学重点我设计了以下环节：1.复习导入，再现老人对海鸥无私的爱（四个优美和感人的语段）为后面的海鸥对老人的深情教学做好感情基础，为感情朗读和感受海鸥对老人的深情打好伏笔。2.学习课文15自然段，通过找重点句，品重点词，展开联想深刻感悟海鸥对老人的深情和后面的自学16、17自然段的内容，不仅有方法上的指导，也有情感上的提升。为了突破难点我设计了以下环节：通过感悟有感情地读，抓重点词让学生回忆并再现老人对海鸥所做的一切，那浓浓的深情再次唤醒学生的情感。“如果你就是其中一只海鸥，会连声呼唤什么。海鸥们此刻肃立不动，会想些什么。为什么用“扑”而不用“飞”。海鸥们在鸣叫些什么。”等移情体验的方法……查看全文>>
宣化学校张会玲教学目标：1.在情感朗读中感受之间的真情，了解真情是文章的灵魂。2.学习描写海鸥动作的词句，从而让学生认识到动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友，我们对它们所付出的任何一份感情，都能得到他们的加倍回报。3.通过学习课文的细节描写，学会如何真实具体地表达感情，并进行语言积累。教学过程：一、欣赏导入——深入感受老人对海鸥的深情师。同学们，今天我们继续来学习第21课《》，通过上一节课的学习，谁来说说这一课的的主要内容。（生答）我们知道这一课主要写了两个场景，（生答）并学习了第一个场景，我想相依相随、和谐共处的许多画面一定给你留下深刻的印象，谁能用一个什么词语来概括一下自己的感受。（学生……查看全文>>
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