如何制作一堂好的微课

如何制作好一堂多媒体课件

四川省中江县太平中学：李代利

以计算机多媒体技术和网络技术为代表的现代信息技术的迅速发展，对传统的教育方式、方法产生了革命性的影响，也对我们今天的教师提出了挑战。多媒体作为大家普遍接受的，各个国家都非常重视的一种现代化的教育手段，它集声音、影像、文字素材为一体，打破了时空的局限性，多信道地作用于学生的感官。比之传统的――黑板加粉笔的教学模式，它的形式更直观、美观，它的内容更丰富、生动，它的教学效果也是大家公认的更显著。那么，如何制作好一堂多媒体的课件呢。下面就我根据这一年多来使用多媒体教学的粗浅经验，写出来与各位同仁交流、商榷。

教师首先要钻研教材、大纲（或教参）

教师钻研教材、大纲，就是要弄清楚教材有哪些内容、知识点，以及这些教学内容对学生要达怎样的要求（即教学目标）；还要弄清楚教材内容的层次，知识点的重难点，最好是能将教学内容模块化，为我们后面的多媒体课件制作做准备；最后还要看看课后的练习，哪些是应该在课堂上需要共同解决的，哪些是应该留给学生课后独立完成的；或是为了突破重难点知识的训练，还需要精选一些在课堂内的练习题等。

二、收集多媒体素材

收集多媒体素材。就是收集与教学内容、教学目标有关的图形素材、声音素材、影像与动画素材、文本素材等。这个时候，要争取多收集素材，便于择优录用；但也不是越多越好，能反映同一个教学内容的同类素材，有两三个则可，因为收集素材毕竟是要时间的。收集多媒体素材的渠道和方法：

（1）教学参考书附带的光盘。它里面有大量我们制作多媒体课件用得上的素材。很多是音、影、画俱佳，不需再处理，直接可以插入我们的课件单元中。很多教师注重用教参，而随附的光盘则弃之不用，甚为可惜，这实为一种资源浪费。

（2）远教卫星接收资源。如果你校是参加了《农村中小学现代远程教育工程项目》的学校，则可接收卫星教育资源。这些教育资源与教学同步，是中央电教馆组织计算机专家和教育专家专门为中小学量身订做的多媒体资源。如果能按时接收，九年制义务教育阶段的每科每章节，基本上都能找到数量不等的多媒体素材和课件。如果你喜欢简单，这些课件拿来就可用。-