小学寄宿生管理经验总结[1]

寄宿生管理总结

阳朝学区中心完小

随着学校布局的调整，中心校办学规模不断扩大，学生来自全乡各村，分布面广，路途遥远。因而，寄宿制已成为我们农村学校当前教育发展的新特点。

几年来，我们坚持以“安全为先，习惯为重，人文为本”为宗旨，加大投入，努力创建良好的住宿环境，竭力提升宿舍文化品位，不断探索寄宿生的管理方法，从而在住校生管理上取得了一定成绩，获得了一些感悟，现就此与大家交流，望多多指教。

一、健全领导机构，强化宿舍管理，让家长送得放心。

俗话说。“没有规矩，不成方圆。”要使学校寄宿制管理规范化，关键是健立领导机构，健全管理制度。

结合实际，我校设立了以校长为核心的领导小组，形成了“分管领导班主任、生活老师楼长、室长”的分层管理模式。

分管领导具体组织班主任、生活老师抓住校生管理，每周开好两个会。（即：星期四组织总结反思；星期一组织住校生例会，强化住校生养成良好的学习、生活习惯，形成良好的品德。总结上周情况，布置本周事情）。

生活指导老师全面负责管理寄宿生的生活，每天按照“文明寝室”评比细则进行检查评比，做好登记；发现问题，通知其及时整改。

班主任每天晚上各寄宿制班级的班主任都要到自己班上所住寝室巡察，对发现的问题进行及时处理。

楼长和寝室室长协助生活指导教师进行“文明寝室”的评比和日常管理。宿舍管理是一个极需细心、耐心的工作，是一个庞大的系统工程。多年来我们一如既往地坚持以下原则：

1、始终坚持生活管理老师与学生同吃同住，关心住校生的学习、心理、生理健康、铺床叠被、看病、服药。为了杜绝管理上的时间盲点，学校特别要求生活指导教师24小时值班，对学生实行零距离监护，让学生安心、让家长放心。

2、建立寄宿生小档案，有姓名、班级、床号、兴趣特长、家长姓名、联系电话、家庭住址等。

3、拟订学生的床位分布图，对其进行定位管理。

4、为了缩短师生间的心灵距离，其他教师轮流参与学生中午和下午休息时间的活动，关心照顾学生的饮食起居，真心诚意地为学生服务，以情感为纽带，以爱心为桥梁，逐步将一个个陌生的个体融化成团结互助的群体，给学生营造家庭的温暖与快乐。

二、改善住宿条件，优雅住宿环境，让学生住得舒心。

近些年来学校倾其能力相继投入一定的资金，硬化操场、绿化校园；购体育器材、学生床、餐桌；安装校园闭路电视网、校园广播系统。大大改善了学生的生活、学习条件。让学生每天都能在优美洁净的校园环境中度过愉快的每一天。

宿舍是寄宿生的主要活动场所。好的宿舍布置会为寄宿生营造一个健康、积极、向上的氛围。寝室走廊贴有小学《寄宿生管理制度》、《卫生管理制度》、《住校生安全防范措施》等。漫步其间，不仅让学生感觉有家的温馨，还让学生仿佛步入艺术的殿堂，从而增进对校园的热爱，对艺术的追求。

三、重视安全防范，落实疏散演练，让学生住得安心。

安全工作是学校的头等大事，对住校生来说安全更是重中之重。住校生刚入校时，比较想家，有时就难免会出现偷偷离校回家的情况。为此，学校对住校生实行24小时管理。制定了《学生在校一日安全管理时间区段负责表》，从值周领导、值周教师、生活指导教师、班主任到任课教师，都明确了对学生分工管理的时间区段和责任，住校生星期一上午早上到校至星期五下午放学离校，期间基本实行封闭式管理。学校规定，住校生如确有事需要外出，须有班主任和生活指导教师同时签名的请假条，方可离校。为了在第一时间掌握住校生情况，对住校生每天实行“三统一”（早晨统一起床、统一时间开关门、统一熄灯休息）、“一点名”（睡觉前寝室内点名）。