巧用多种教学方法让信息技术课生动起来
摘要。信息技术课应该有趣、生动，讲究课堂教学的艺术性，注重教学方法，激发学生对这门课的兴趣，增强学生的求知欲，提高学习效率。
关键词：信息技术任务驱动分层合作教学
新课程改革虽然给信息技术教学带来了很多新的理念和契机，但一直以来，每一位中学信息技术课教师大概都遇到过这样的困惑：学生对信息技术这门课的兴趣是很高的，但在实际教学中，目前的教学方法难以得到良好的教学效率。
总结以往教学经验，结合新课标的目标和内容，以培养学生的信息素养为主线，同时兼顾学生信息技术应用能力的培养，我尝试采用以下教学法。
一、任务驱动法
“任务驱动”教学法是一种以学生自主学习，教师加以引导的一种教学方法，它打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路，不再按照教学内容的从易到难的顺序，而是以完成一个“任务”作为驱动来进行教学，完成教学任务。在完成“任务”的过程中，又培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。例如，学生在学习“输入文章”的内容时，可以先给学生布置一个任务“输入一篇自己的短文并保存起来”，这个任务包含“输入”和“保存”两步操作，并强调“自己的短文”，体现了与学生的关系和文章的“短”，主要考虑不要让学生把大量的上课时间花在输入文字上。
二、分层合作教学和自主学习
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