音乐教育对本土资源的运用
摘要。音乐领域内的本土资源，是某一地域内具有该地特色的音乐资源，在音乐教育中加强对本土资源的有效利用，能够弘扬我国本土音乐，传承各地方音乐文化，对于拓展学生视野、提高学生音乐素养有着极大帮助。文章旨在通过对本土化音乐资源的了解，探究其珍贵价值，结合当前本土化音乐资源在音乐教育中出现的问题，进一步找到将本土化音乐资源和当前音乐教育结合的有效途径。
关键词：音乐教育；本土化资源；运用途径
一、本土化资源在音乐教育中的价值
（一）地方音乐的有效普及
随着世界一体化发展，新媒体时代的到来，我们的生活所能触及到的领域越来越多宽泛，对于不同类型音乐的接触也越来越多，对于不同音乐类型的接受程度越来越深。对于学生来说，平日繁重的学习压力和单一的社交群体使得他们接触音乐的方向更偏向于流行音乐，流行音乐可以让学生在课余时间更有效的放松，加之学生们互相推荐或者跟风欣赏等因素的影响，大家对于中国传统音乐文化知之甚少，对自己家乡本土音乐的接受程度也偏低，学生对于传统音乐、本土音乐的审美习惯尚未建立甚至带有抵触情绪，所以，我们将本土音乐资源融入音乐教育是很有必要的，它能够帮助人们更多的了解自己本区域、家乡特有的音乐文化，并通过本土音乐的深入了解向大家普及本土文化传统，让学生真正感受本土音乐文化的魅力所在。
（二）拉近学生与地方音乐的距离
我们对于一项事务从认识、接受到了解再到喜欢需要一个漫长的过程，很多情况下不能一蹴而就，所以，我们要将本土音乐资源慢慢渗透入我们的音乐教育事业中，从而才能让学生不断接触到本土音乐，才能有机会真正喜欢上这一本土艺术形式。当前，许多学生并没有许多机会接触本土音乐，所以他们与本土音乐的各种资源距离较远，正如当前电视节目中，本土音乐的集中体现———戏曲类节目从编排到播出质量都不算高，深受学生喜爱的音乐节目本土音乐元素较少，多是模仿国外音乐形式，所以，没有接触就更谈不上喜爱，很多学生因为缺少这样与本土音乐接触的机会而不能领悟到本土音乐资源的博大精深。所以，将本土音乐资源的利用与音乐教育结合，是拉近学生与地方音乐的机会，也是向下一代传承民族文化的良好途径。
（三）提高学生的人文素质
人文素养，是指人在社会中处事的基本德行、价值观和人生哲学的集中体现，不仅仅是一种能力，更是一种具有人为关怀的综合素质，对于个人发展有着重要作用。而人文素养的形成，主要依赖于后天的人文教育事业，人们是在接受了教育和培训之后才可以达到的一种内在综合品质，这种人文素质的养成，更是一个时代下一代人的精神体现。教育事业离不开对于人的素质的培养，它更是提升学生文化修养和审美情趣的重要措施。当前，我们许多音乐专业的学生一味追求个性，对于另类的、西方的都认为是好的，对于音乐学习的目标不够明确，导致缺乏对于自身纪律的把控，很容易出现人文价值迷失的现象。我们将本土化音乐资源融入当前音乐教学中，能够帮助学生提高自身人文素质，因为在日常学习音乐的过程中，我们通过对地方、区域内不同文化的把握，来学习不同音乐，让学生在潜移默化中了解了不同地区的特色文化，亲身感受每一个地区每一种文化的冲击，让学生在充分感受与了解的过程中树立起“主人翁”意识，对于音乐或者生活的各个方面更具有责任感。
二、本土化资源在音乐教育中运用现状与问题
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