流动党员教育管理长效机制研究

［摘要］本文试图从大学生流动党员的形成及特点入手，分析高校在大学生流动党员教育管理中存在的问题，并提出构建大学生流动党员教育管理长效机制的若干建议。

［关键词］大学生流动党员;长效机制;建议

一、大学生流动党员的形成及特点

（一）大学生流动党员的形成

大学生流动党员是指毕业前后由于工作、学习和生活等多方面原因离校时间长达半年以上而组织关系仍保留在学校却无法正常参加组织活动的大学生党员。当下大学生流动党员的形成大体有以下几种情况：一是个别学生党员在校学习期间申请去国外高校做交换生，时间一般是一到两年；二是少数学生党员毕业前到用人单位顶岗实习，在校时间很少，无法正常参加党的组织活动；三是部分学生党员毕业后没有找到合适工作，成为“毕剩客”，组织关系只能继续留在学校；四是一些学生党员就业后工作不固定，组织关系一时无法转移；五是许多学生党员在非公有制企业就业，这些企业有的没有党组，使毕业生党员关系无法转接，他们往往选择把组织关系保留在学校；六是部分学生党员毕业后选择自主创业，组织关系无处转移；七是伴随改革开放带来的出国热潮，一些毕业学生党员选择出国留学，继续深造，组织关系无法迁出。

（二）大学生流动党员的特点

1.素质高，综合能力较强。在经历九年义务教育后，大学仍是少数优秀学生继续教育的高等学府，大学生党员更是高校学生中德才兼备的尖子生，在党员群体中属于素质高、综合能力较强的群体。

2.党龄短，党性意识淡薄。大学生党员中极个别成员是在高中就入党的，多数都是在大学完成入党过程的，一般是大学一年级提交入党申请，大二或大三成为预备党员，大三或大四转正。作为新党员，他们参加党组织的活动不多，对党的历史知之甚少，理论功底不够扎实，正是处于需要加强教育和锻炼的关键时期，一旦成为流动党员，长期脱离党组织，很容易忘却自己的党员身份，党员的先进性会逐渐弱化。