京南十三中学校管理委员会章程

目前学校管理体制基本上是计划经济的模式，导致了学校管理存在着垂直的线性管理、封闭式的孤立性管理等弊端，缺乏真动力的基础。鉴于此，我们让办学主体进入学校管理的决策层，组建学校管理委员会，拟定章程如下：

第一条性质界定

学生与社会是学校的办学主体，他们是办学利益直接受益者，他们对办学最有发言权。由于中学生还比较小，不具备独立法人资格，学生参与学校决策主要就应该由学生的监护人家长来体现。学校管理委员会应该参与学校管理决策的全过程。

第二条代表资格

一是要能代表学生家长的意见，二是担任了一定的社会工作，比如党政部门、司法机关等等，这样的家长，既有家长代表性，又有社会代表性，便于学校开展工作。

其次学校办学过程中，最有发言权的是教师，教师与家长的沟通和取得意见的一致是办好学校的关键。因此，学校管理决策层应该有教师代表参加，与家长共议办学管理中的大事。教师代表，主要由年级组长，年级分管主任组成，因为他们对教师教学过程中的愿望、要求了解得最透彻。

第三，学校管理也应听从广大社会中贤达、专家、领导的意见。这部分人代表了社会办学的大方向、大背景，身处旁系统、旁序列，丰厚的学识和深刻的见解，更能为学校提出有立竿见影效果的真知灼见。如果有他们的参与，对学校把握办学的大方向和提高办学层次会起到良好的引导作用，这部分人主要是党政、律师、新闻单位等代表。