开发银行创争事迹材料

国家开发银行**省分行经营管理处现有员工8人，均为大学本科以上学历，其中博士研究生1人，硕士研究生3人。几年来，经营管理处在分行党委、工会积极倡导和认真组织下，始终将创建学习型、创新型处室活动做为工作的重点，通过不断提高员工思维能力和行为能力的理念，常抓不懈，在处内已形成了全员学习、全程学习和工作学习化、学习工作化的良好氛围。经过几年的努力，全处学习和工作成果层出不穷，有攻读博士学位的，有念硕士研究生的，有获得mba和emba证书的，全处人员均取得了高级任职资格，发表学术论文或专业文章30余篇，并有多篇获奖，处内每位同志均有见树，业务工作合理化建议多次被总行评奖，业务经营分析报告为分行领导经营决策起到了重要作用，经营统计工作连读3年被当地人行考核评为一等奖，经营管理处2006年被总行评为第一届“创争”活动学习型标兵班组。

一、激发内在潜力，着眼处室员工共同发展

经营管理处员工在分行内平均年龄偏大，均是参加工作10多年的“老”员工，虽然他们都有一定的工作经验，但存在知识老化、安于现状、危机意识淡薄的情况。随着开行提出创建国际一流业绩银行战略目标的提出，面对先进理念的引入，业务不断创新，全处同志有深刻的紧迫感。为避免成为温水中的青蛙，让个人职业生涯持续生命力，就必须居安思危，不断学习，以适应新形势的需要。经过讨论，全处同志纷纷就如何转变思维方式，提高行为能力提出了建议，提出了“知识改变职业生涯，学习创造工作业绩”口号，并成为激励大家不断完善自我，努力提高行为能力的动力，出现了“我要学”的喜人场面。处内从讲、看、学、树四个方面着手，激发员工不断学习的内在潜力。一是组织学习宏观经济政策，讲出个人理解；组织学习开发性金融理论，讲出体会；组织学习新业务，讲出新的变化。二是看个人在知识结构上的缺欠，分析工作创新着力点，使大家明确努力方向。三是积极开展创建学习型处室活动，加强学习成果和工作体会的交流。四是树立蓬勃向上精神，营造学习环境，在处内形成了学习向上的和谐氛围。目前全处人员在工作学习上不分你我，分管人员在学习新业务中会及时将学习内容和学习体会与全处人员共享，全处同志都会相互帮助一起解决工作中的难题，同时也会及时将个人的工作成果与其他人分享。

二、领导率先垂范，建立学习制度和激励机制