在全县创建义务教育发展基本均衡县工作推进会上的讲话

各位校长、

同志们：

今天，县局召开创建义务教育发展基本均衡县工作推进会，主要任务是认真分析我县创建义务教育发展基本均衡县工作面临的紧迫形势和急需解决的困难问题，再次明确工作标准要求，靠实责任措施，动员全县各级学校和局机关各股室进一步统一思想、抓住重点、鼓足干劲，在有限的时间内全面完成各项工作任务，确保我县义务教育均衡发展顺利通过国家和省市评估验收。

刚才姜局长传达了全省义务教育发展基本均衡县创建工作观摩培训会议精神，各班子成员从不同方面分别安排了我县义务教育发展基本均衡县创建工作。希望大家深入学习领会精神，对照存在问题，紧密结合实际，强化推进措施，认真抓好贯彻落实，保质保量完成各项工作任务。下面，我再讲三点意见：

一、必须认清形势，找准差距和问题

我县义务教育发展基本均衡县创建工作启动以来，各级学校按照创建标准和时限要求，积极行动，做了大量扎实有效的工作，取得了一定的成效。但从县局督查情况看，还存在一些不容忽视的差距和问题。

一是思想认识还不够统一。多数学校校长能够按照全县的整体安排部署，积极推进校舍维修、校园文化建设、档案资料整理等工作，学校从整体面貌到软、硬件设施设备配置改观较大。但还有部分校长思想上不够重视，认不清形势，抓不住重点，对县局安排的工作推拖等靠，不深入研究解决存在的差距和问题，有的将矛盾问题简单上交。特别是个别学校对大班额问题研究解决还不到位。一些校长当甩手掌柜，对本校基本情况和具体问题掌握不清，上报的资料、数字不看不审，随意签字，一问三不知，影响了全县整体工作规划，影响了领导决策，也影响了全县义务教育均衡发展工作的快速推进。

二是文化特色还不够精准。部分学校在特色工作提炼上没有体现出一校一特色、一校一品牌的要求，有的特色肤浅表面，不从教育教学、课程改革、教学模式、质量提升等重点工作入手，偏离教育教学中心。有些提炼总结的特色工作只停留在简介和汇报上，没有落实到教育教学过程当中。一些学校室内布置没有结合学生年龄特点、个性特征和班级育人思想，形式化、表面化严重，没有彰显育人功能。一些学校在文化氛围营造上还是老样子，标语、横幅、宣传版面陈旧，内容空洞泛力，与学校、师生实际结合不紧密。有的校园文化活动开展不经常，资料不齐全。

三是校容校貌还不够整洁。部分学校校容校貌整治不彻底，房前屋后杂物乱堆乱放，死角卫生不清洁，室内外粉刷、门窗油漆、校舍维修进展缓慢。个别学校的周边环境仍然脏乱差，门前摆摊设点较多，车辆乱停乱放，阻碍学生上下学，造成一定的安全隐患。有的学校操场仍未进行平整，凹凸不平。教师私家车未统一规划停车位，房前屋后随意停放。

四是档案建设还不够规范。部分学校档案收集整理不及时，分装不规范，没有设置目录索引。有的缺乏过程性、阶段性的资料。有的档案资料贪多求全，取舍不够，逻辑性、连续性和准确性不强，反映特色工作的资料比较少。有的校园文化、工作汇报与档案资料中反映出的办学特色不一致。特别是各乡镇政府档案资料建设还存在较大差距，有关中学、学区没有及时对接沟通，相关指标、数据口径不统一。