诗中有画,画中有诗

许多老师对古诗教学感到棘手。如把字、词、句的意思嚼碎了喂给学生，“填鸭式”地教学，学生学得苦，老师教得累；如放手让学生去自学，教师不讲或少讲，又怕煮“夹生饭”。那么怎样才能做到既不“填鸭”，又能把“饭”煮熟呢下面这位教师的古诗教法给了我们很好启发。

一、出示本节课的学习目标

1.利用工具书理解文字，再理解词语意思，最后连接句意，理解诗意。

2.从诗意中体会作者思想感情及作者的表达方法。

3.有感情地朗读全诗，领悟诗中的意境。

二、学习《宿新市徐公店》，理解字、词、句意

板书课题。教师一边背诵，一边在黑板的左侧板书古诗。

1.指名学生读诗正音。“疏”读shu不读su。

2.利用工具书自学古诗（分四人组），理解诗的字、词、句意。

3.教师检查自学效果。

（1）检查对字、词、句理解的情况。