生活中的透镜公开课及反思
教学目标：
一、知识与技能
1、了解凸透镜在生活中的应用—放大镜、照相机和投影仪。
2、了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。
3、会用三条特殊光线作图，确定像的位置。
二、过程与方法
1、经历制作模型照相机的过程，说出照相机的成像特点。
2、通过观看投影片，了解投影仪的成像特点。
三、过程与方法
1、通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
2、培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。
3、初步建立将科学技术应用与生活实际的意识。
学情分析：
学生对透镜在日常生活中的应用有着丰富的感性认识，兴趣很浓。学生对虚像和实像有一定的了解，对三条特殊光线也是比较熟悉。
教学资源：
教师：光具座蜡烛打火机真照相机放大镜
学生：一个凸透镜片，一个有支架的凸透镜
保鲜膜（观察白板上投影问题）白纸透明胶带两个直径不同的圆纸筒
教学过程
一、新课引入（2分钟）
师。在我们日常生活中，你知道哪些光学器件中用到了透镜。分别是什么透镜。
生。放大镜、照相机、投影仪、远视眼镜、显微镜和望远镜用到了凸透镜。近视眼镜用的是凹透镜。
说明。开普勒望远镜有物镜和目镜都是凸透镜的；伽利略望远镜的物镜是凸透镜，目镜是凹透镜。反射式望远镜，物镜是口径很大的凹镜做的，目镜是凸透镜。
师。从今天开始，我们将一起来学习这些生活中的透镜。（板书课题）
这一节课，我们主要学习放大镜、照相机和投影仪。
二、知识建构
（一）放大镜（10分钟）
师。首先，我们一起来学习放大镜。请同学们回忆一下，利用放大镜观察近处的物体，你看到的物体，
a、是正立还是倒立的。
b、是放大的还是缩小的。
c、是实像还是虚像。
生。回忆既猜想。
师。要想知道我们的回忆正确与否，我们必须通过实验来探究。现在就请同学们利用放大镜观察物理课本封面上的字。说说你看到的像有什么特点。
生。观察并得出结论。
师。你是如何知道你所看到的字是实像还是虚像的。
生。将白纸在被观察物体的另一侧移动，直接观察白纸，在白纸上无法看到像，所以放大镜成的是虚像。
说明。学生可能将白纸放在被观察物体和透镜中间，这样，老师可引导学生回忆探究平面镜成像特点时，如何放置光屏的。也可以问物体发出的光线经过白纸，还有光线照射到凸透镜上吗。
师。现在请同学们利用放大镜观察远处的物体是否也是正立放大的像呢。
生。学生观察，并得出结论。（倒立、缩小的像）
师：
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