根据，“义相对论，引力透镜效应就是当背景光源发出的光在引力场（比如星系、星系团及黑洞）附近经过时，光线会像通过透镜一样发生弯曲，其程度主要取决于引力场的强弱。分析背景光源的扭曲，可以帮助研究中间作为“透镜”的引力场的性质。根据强弱的不同，引力透镜现象可以分为“强引力透镜”和“弱引力透镜”效应。从数学上来讲，一般质量而密度大干1的为强引力透镜区域，小于1的为弱引力透镜隧域。在强透镜区域一般可以形成多个背景源的像，甚至圆弧，而弱透镜区域则只产生比较小的形变。通过对大量背景源像的统计分析，可以估算大尺度范围内天体质量的分布，是现在宇宙学中最好的测量暗物质的方法。1979年，天文学家观测到类星体q05……查看全文>>
第一篇：研究不同透镜的特点和作用实验内容：研究不同透镜的特点和作用实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验步骤一、观察、比较两种不同透镜的特点。二、研究不同透镜的作用1）用不同透镜观察物体，然后比较观察现象；2）让阳光穿过不同透镜，尽量让镜面与光线垂直，调节镜片与地面的距离，然后比较观察现象；三、观察两种不同透镜的成像特点：把透镜对着窗户，调节透镜和白纸的距离，仔细观察白纸上所看到的现象；实验总结。对实验现象进行分析，准确描述透镜产生不同现象的原因。整理器材。整理器材，保持整洁。实验结论。凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。第二篇：灰尘的……查看全文>>
第一节教学题第一节授地点物理实验室授教师授时间仪器材料老花镜、近视镜、一组、光源、刻度尺、白纸板教学目标1知识与技能知道什么是凸，什么是凹.知道的主光轴，光心，焦点，焦距.知道凸对光的会聚作用和凹对光的发散作用2过程与方法学习用太阳光测凸的焦距的方法，体会凸对光的会聚作用通过观察凸对光的会聚作用和凹对光的发散作用的室验，训练学生的观察实验能力和概括，归纳能力，学会注意观察事物的本質特征.3情感态度和价值观培养学生爱护光学仪器的好习惯.通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣.通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理的态度.教学过程教师活动……查看全文>>
核心素养通过实验探究的过程，培养学生“提出问题”的能力，并在过程中鼓励学生主动探究凸和凹在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活，服务人类的科学素养；一、教学目标①能正确区分凸和凹；②能在图中标出凸的主光轴、光心、焦点和焦距③能说出凸对光起会聚作用、凹对光起发散作用；④能正确解释会聚、发散二、教学重点凸和凹对光线的作用；测量凸的焦距的方法三、教学难点理解会聚、发散四、教学教具凸、凹、对光线作用一套器材、老花眼镜、近视眼镜，手电筒、教学过程教师登陆优教平台，发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。一、创设情境，引入课题我们生活中使用的照相机、放大镜、投影仪、老花镜、近视……查看全文>>
教学目标：知识与技能1.了解什么是凸和凹及它们对光线的作用。2.了解的焦点、焦距。过程与方法观察凸对光的会聚作用和凹对光的发散作用。情感、态度与价值观初步领略自然现象的美好与和谐，保持对自然界的好奇。教学重点：凸和凹对光线的作用。教学难点：测量凸的焦距。教学器材：课时安排：教学过程：一、引入眼镜在生活中很常见，它们可以帮助人们矫正视力、保护眼睛。近视眼镜和远视眼镜的镜片有什么特点呢。（都是）二、凸和凹1.概念。是用玻璃等透明物质制成，具有一定的厚度，表面是球面的一部分的光学器件。其光学性质是利用光射到上，一部分光通过在两个表面上发生折射而改变光的传播方向。2.分类凸：中间厚边缘薄的。凹：中间薄……查看全文>>
主讲人：蒋觅教学目标一、知识与技能1了解什么是凸，什么是凹2了解凸和凹对光有什么作用二、过程与方法通过观察凸和凹的实物及图，得出两种的不同结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力通过实验培养学生研究，探究新问题的能力三、情感、态度与价值观通过教师学生双边教学活动，鼓励学生提出质疑，养成主动思考，善于思考的习惯，在学生的探究方法和动手操作能力教学重点的分类，凸和凹的结构特征对光的作用教学难点掌握中特殊光线的作图，画出平行光射到的光路图教具准备光具座、凸，凹、光源、放大镜、玻璃杯、香烟教学课时1课时一新课引入由生活中的光学仪器导入二教学过程近视眼镜、远视眼镜（老花镜）的镜片的区别。1、凸：……查看全文>>
教学目标知识目标（1）了解什么是凸，什么是凹;（2）知道凸的会聚作用和凹的发散作用;（3）知道凸的焦点、焦距和主光轴;（4）知道如何利用凸产生平行光.能力目标通过观察各种，观察凸和凹对光的会聚作用和发散作用的演示实验，培养学生的观察能力，学会注意观察事物的本质特征，培养学生的概括、归纳能力.通过对如何利用凸产生平行光的讨论和演示实验，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.情感目标通过介绍我国古代劳动人民利用冰对准阳光取火的事例，对学生进行爱国主义民族自豪感教育，激励学生为振兴中华努力学习.教学建议教材分析本节介绍了什么是凸、凹、薄、的主光轴、光心、焦点、焦距及对光线的作用等知识，这些知识既是……查看全文>>
教学目标一、知识目标1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。3.同发声体发出乐音的音色不同。4.通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学方法观察法、讨论法、实验法。教学用具透镜一组、光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、手电筒、激光笔、学生多功能光学工具箱教学过程一、创设问题的情境，引入新课问。在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么。生：平面镜、凸面镜、凹面镜……查看全文>>
篇一：生活中的透镜教学反思《生活中的透镜》教学反思荣成市第二实验中学毕重丽这一节主要介绍生活中常用的三种透镜，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像规律作准备。所以我在上本节课时，主要以学生动手为主，教师适时的点拨、引导，以达到符合学生的认知特点和完成本节教学任务的目的。一、教学思路体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。本节课课前知识储备，让学生先复习小孔成像、平面镜的成像以及透镜的知识，为下面的学习作了很好的铺垫。导入时让学生从身边最熟悉的光学仪器出发，在去使用并探究它们的成像特点，这大大增加了学生学习物理的乐趣和积极性。在学生学习照相机成像的过程中……查看全文>>
一、光源：能发光的物体叫做光源.光源可分为1、冷光源（水母、节能灯），热光源（火把、太阳）；2、天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）;3、生物光源（水母、斧头鱼），非生物光源（太阳、灯泡）二、光的传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播；2、光的直线传播的应用：（1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）（2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；（3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目；（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间）3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光……查看全文>>
范文二：弱弱引力透镜编辑本词条缺少信息栏、名片图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来编辑吧。弱引力透镜（weakgravitationallensing）是从遥远的背景星系发出来的光被前景星系轻微扭曲之后产生的一种像的形变效应。它是一种可以反映宇宙物质密度扰动的纯引力效应，不同于强引力透镜（stonglensing）或微引力透镜（microlensing）的是这种效应没有产生爱因斯坦环或者弧形扭曲那样强烈的形变。弱引力透镜是由于宇宙物质密度场的扰动透过广义相对论效应所引起的空间弯曲所产生的一种光学现象，由爱因斯坦的广义相对论和物质扰动功率谱来描述。1简介2历史3类型。星系团透镜。星……查看全文>>
教学目标一、知识目标1.了解什么是凸，什么是凹，了解的焦点、焦距。2.了解凸和凹对光的作用。3.同发声体发出乐音的音色不同。4.通过实验观察得出凸对光线起会聚作用和凹对光线起发散作用。重点：通过观察和实验，了解什么是凸和凹及它们对光的作用难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学方法观察法、讨论法、实验法。教学用具一组、光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、手电筒、激光笔、学生多功能光学工具箱教学过程一、创设问题的情境，引入新课问。在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么。生：平面镜、凸面镜、凹面镜问。那么生活中你们还知道哪些镜子。生：（……查看全文>>
第四章[本章课时安排和教学建议]1、教学安排（共15课时）课题课时安排内容作业一、透镜第1课时1、活动4.1观察凸透镜和凹透镜2、活动4.2辨别凸透镜和凹透镜3、www-1课堂实验指导书p106-1、2、3、4、6实验报告册第2课时1、学习焦点与焦距2、训练画光路图3、活动4.3测定远视眼镜的焦距4、www-3、4课堂实验课本www-2指导书p107-5、7、8二、探究凸透镜的成像原理第1课时探究“研究凸透镜的成像原理”1、测定凸透镜的焦距2、探究凸透镜成各种像的条件和特点尝试完成实验报告、对探究过程分析、思考第2课时1、探究什么情况下物和像在透镜两侧，什么情况在同侧。2、物距和像距的变化情况……查看全文>>
教学目标：一、知识与技能1、了解凸透镜在生活中的应用—放大镜、照相机和投影仪。2、了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。3、会用三条特殊光线作图，确定像的位置。二、过程与方法1、经历制作模型照相机的过程，说出照相机的成像特点。2、通过观看投影片，了解投影仪的成像特点。三、过程与方法1、通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。2、培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。3、初步建立将科学技术应用与生活实际的意识。学情分析：学生对透镜在日常生活中的应用有着丰富的感性认识，兴趣很浓。学生对虚像和实像有一定的了解，对三条特殊光线也是比较熟悉。教学资源：教师：光……查看全文>>
课题：1-5透镜成像作图法[教学目标]一、知识目标：1、知道凸透镜成像规律，掌握凸透镜成像作图法。2、了解凹透镜成像特点及凹透镜成像作图法。二、能力目标。会运用三条特殊光线画凸透镜成像光路图。三、素质目标。通过训练学生按比例画出工整美观的光路图，寓美育教育于教学之中，同时培养学生认真完成作业的良好品质。[教学重点]凸透镜成像作图法。[难点分析]规范地画出凸透镜成像光路图是学生学习作图时的难点。教师在示范画图时，要强调作图的步骤。让学生在课内作一种凸透镜成像光路图，并进行讲评，使学生掌握作图方法。[分析学生]学生在初中已从实验观察中，定性地掌握了透镜成像规律。现在学生画光路图时，易出现的问题是：……查看全文>>
教学目标：一、知识与技能1、了解凸透镜在生活中的应用—放大镜、照相机和投影仪。2、了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。3、会用三条特殊光线作图，确定像的位置。二、过程与方法1、经历制作模型照相机的过程，说出照相机的成像特点。2、通过观看投影片，了解投影仪的成像特点。三、过程与方法1、通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。2、培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。3、初步建立将科学技术应用与生活实际的意识。学情分析：学生对透镜在日常生活中的应用有着丰富的感性认识，兴趣很浓。学生对虚像和实像有一定的了解，对三条特殊光线也是比较熟悉。教学资源：教师：光……查看全文>>
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