《乡下孩子》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌，读出诗歌的节奏美、韵律美。

2.理解诗歌内容，了解乡下孩子的趣事，感受乡下孩子欢乐的生活，激发学生对农村生活的无限向往。

3.学会本课三个一类生字，理解生字组成的词语，学会运用词语说话。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌，读出诗歌的节奏美、韵律美。教学难点：理解诗歌内容，了解乡下孩子的趣事，感受乡下孩子欢乐的生活，激发学生对农村生活的无限向往。教学准备：田字格卡、生字卡、练习纸、课件教学过程：一导入1、由课文《秋游》引出“乡下”师：前几天我们学习了秋游一课。老师带同学们去（引说：郊外）游玩。郊外就是指的——“乡下”师板书：乡下2、引说秋游一课里写景的句子：乡下的景色真美，蓝蓝的天空……农田里……3、看图说乡下的景色出示图：乡下除了天空美、农田美，还有哪些美丽的景物呢。（可以说图上看到的，也可以说想到的）是啊，来到乡下到处都可以看到碧绿的大树和小草，五颜六色的花儿开满路边和田野。

4、看图说乡下的动物那儿还有很多可爱的小动物呢，你瞧。（可以说图上看到的，也可以说想到的）5、小结板书：孩子哇，乡下孩子（板书：孩子）生活在这么美的环境里，又有这么多可爱的小动物作伴，多开心呐。（出示图）瞧，她扎着两个（引说：小辫儿）脚上穿着（引说：布鞋）臂弯里挎着（引说：一篮青草）正笑呵呵地向我们走来呢。

6、读课题今天我们一起来学习这首充满欢乐的小诗，齐读：乡下孩子二、检查生字词朗读师：要想读好课文，首先要读准字词

（一）二类生字（出示）这些是本课的二类生字，谁来读一读。

1、看拼音指名生1读。

2、去掉拼音你还会吗。注意，这三个红颜色的字都是（翘舌音）指名生2读。

3、老师随机点着读。

（二）一类生字（出示）看，这些身穿彩衣的一类生字也跳出来了，相信没有拼音也难不倒你们，我们来开火车竖着读。一列火车竖读。评价：字音标准、声音响亮你看，竖对的两个生字，读音怎样。再来开一列火车，要区分清楚哦我们一起来读一读。

（三）短语课文里出现了好多短语，你看（出示）这些短语里有一个什么共同的字。（的）“的”要读得又轻又短。老师读前两个，你们读后三个。同桌互相读一读齐读过渡：同学们读得开心，黄鹂鸟唱得也很开心呢三、学习第一节