积分制管理交流

一、加强日常管理，搭建“大远教”平台

为切实加强对远程教育工作的组织领导，按照县远教办的工作要求，我们在工作初期乡镇成立远程教育工作领导小组、并把此项工作纳入社区年度工作目标考核的基础上，社区也相应地成立了以党总支书记为组长、组织委员为副组长、下属各支部书记为成员的工作领导小组。在上级远教办的精心指导和社区党总支的正确领导下，我们按照“高起点规划、高标准建设、高效能管理”的指导思想，充分尊重党员群众意见，结合社区活动场所建设工作，新建了100平方米的远程教育播放室，并配备电脑、电视等远程教育设备，积极搭建“大远教”平台，为社区党员群众在家门口接受教育创造有利条件。为切实解决远程教育“有人管”的问题，我们在利用驻村工作指导员、村两委成员、大学生志愿者加大远程教育骨干队伍建设的基础上，结合社区工作实际，建立了远程教育操作员ab岗制度，由社区负责党建工作的党总支委员担任接收站专职管理员，同时安排另外4名有文化、懂电脑，热心远程教育工作的社区青年为候补操作员，确保远程教育工作管理到位。同时，为加强站点规范化、制度化建设，我们按照上级远教办《设备管理制度》，加强设备维护管理，确保站点设备安全；制定《学习收看制度》，组织党员群众开展针对性教学；落实《信息反馈制度》，以“收看意见薄”形式广泛收集党员群众的意见建议，并及时向上级远教办做好学用情况反馈工作，确保远程教育工作正常有序开展。

二、创新教学形式，提升学用工作水平

社区远程教育站点建立后，丰富的网络资源增加了远程教育站点的吸引力，充分调动了社区党员干部群众到站点学习的积极性，集中学习和个性化学习活动日趋经常。今年以来，站点组织收看远程教育直播、点播节目达3000多人次，举办各类培训班3期，受到了广大社区党员群众的普遍欢迎。

一是明确要求规范学。我们站点从定学、选学、导学三个方面，探索创新、总结推广了远程教育学用工作。针对上级远教办要求的“规定动作”，每天上岗下载内容，按照存储教育节目，每月两次组织党员参加学习，全面推行定期组织集中学、开设专题培训学、会前会后结合学、组织办班延伸学；针对党员干部的“自选动作”，重点推行定期开放自主学、结合载体推动学、围绕主题强化学等；针对因地制宜的“特色动作”，积极推行送教上门重点学、示范基地实践学、专家指导辅助学、部门联动激发学等，通过各种形式不一的学用方法，从而使广大农民群众按时、按需、按用进行学习，用实实在在的效果引导社区党员干部群众主动参与学用，使党员群众实现“要我学”向“我要学”的转变。

二是培养骨干带动学。我们特别重视技术骨干的拉动效应，站点建成以来，在上级远教办的精心组织下，我们每名站点技术骨干都经历了多次现场培训、一轮县远程办集中培训、一次市远程办拔高认证培训，严格落实管理员资格制度和持证上岗制度，通过各层次的反复培训，使每名站点技术员都能比较熟练地掌握操作技能和学习技巧，为引导和带领其他党员干部群众学习创造了条件。目前，社区5名专兼职站点操作管理员分别结对联系一个支部，以“传、帮、带”的形式开展远程教育学用工作。