理论学习考核制度若干意见

各省、自治区、直辖市党委，中央各部委，国家机关各部委党组（党委），军委总政治部，各人民团体党组：

根据《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》要求，为促进领导干部的理论学习，现就建立县级以上党政领导干部理论学习考核制度提出如下意见。

一、充分认识建立领导干部理论学习考核制度的重要性

1、领导干部理论学习考核制度，是规范领导干部学习，增强学习自觉性的必要措施，也是提高理论学习质量，检验理论学习效果的有效手段。建立这一制度，对于全党高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习贯彻江泽民同志"三个代表"的重要思想，全面提高领导干部素质，巩固和扩大"三讲"教育成果，进一步兴起理论学习的新高潮，有着重要的意义。

2、理论上成熟是政治上成熟的基础。马克思主义理论素养是各级领导干部素质的核心和灵魂。加强和改进领导干部的理论学习，是适应新形势、迎接新挑战，全面推进社会主义现代化建设事业的必然要求。这些年，全党重视理论学习的风气得到很大加强。同时，也要看到当前在一部分领导干部中，忽视理论学习的现象仍然存在，理论学习的激励和约束机制还不健全。实践证明，建立和完善领导干部理论学习考核制度，有利于增强领导干部学习的自觉性，有利于保证学习质量和效果，有利于加强领导班子思想政治建设。

二、考核工作的指导思想和基本原则

3、指导思想。以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照江泽民同志"三个代表"的要求，在总结实践经验的基础上，继续弘扬理论联系实际的优良作风，不断探索行之有效的考核方法，建立健全科学的考核标准和考核体系，逐步实现领导干部理论学习考核制度的科学化、规范化，进一步完善领导干部理论学习的激励和约束机制，调动学习积极性，促进领导干部理论水平和思想政治素质的不断提高，推动改革开放和社会主义现代化建设。

4、基本原则。注重实效原则。既要考核干部掌握基本理论和基本知识的情况，又要考核干部理论联系实际的情况，把考核重点放在学以致用上。考用结合原则。把干部理论学习情况作为对领导班子和领导干部考核的重要内容，把理论学习的考核结果作为选拔任用干部的重要依据。便于操作原则。要根据不同层次、不同类型领导干部的特点，确定具体考核方案，增强考核工作的针对性和可操作性，防止形式主义。

三、考核的主要内容