强管理创改革促推进校科学化发展

面对当前教育的激烈竞争，各位领导。仍看到存在一些亟待解决的问题，如教师的专业化水平，整体素质和局部教师教学方法有待进一步改进，距新课改的要求仍有较大差距，英语、数学、特长生的认知规律需加强研究，非考试科目的教学有待加强，这些都应成为我今后工作努力的方向。此，也真诚希望在座的多给我提出建设性意见，将虚心接纳。

始建于年。学校占地20亩，街道小学位于街道政府驻地。现有13个教学班，校学生588人，教职工43名，专业教师学历达标率100%校教育教学工作在上级业务部门的正确领导下，认真贯彻县教育局工作计划要点和教育改革发展精神，依照“科学管理，质量立校，科研兴校”方针，紧紧围绕实施素质教育这条主线，以提高教学质量为重点，立足实际，加强管理，积极开展以“校本研究和贯彻课程规范新理念”为主要内容的教育教学研究活动。现将开学后教学工作开展情况及本学期教学教研方面的规划、设想总结汇报如下。今天汇报的题目是加强管理改革创新促进教育教学科学发展》不当之处望各位领导指正。

全面提高工作效率

一、坚持科学管理。

校牢固确立“管理出效益，多年来。管理出质量”管理理念，本着“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”办学目标，坚持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不时完善管理制度，健全管理体系，优化管理方法，努力提高工作效率。加强惯例管理，不时完善教育教学管理的规章制度和评价制度，努力搭建一个公平竞争的平台，为促进教育科学发展增添了动力。

1.努力提高学校领导班子的整体水平。

建立了以行政例会为中心，学校牢固确立校长负责制和岗位制。各处室、各年级组为依托的管理模式，实施“分层面按区域”管理模式，以层面辐射全校，按区域落实到人，形成点、线、面有机结合的完整管理体系，实行各抓一线，各管一片，一级抓一级，层层抓落实。校长室及各处室的领导都能严于律已，立足本职，做到分工不分家，拆台不拆台，相互信任，精诚团结，人人争做学习型、廉洁型、务实型、创新型的新型领导，全体领导都坚持带头学习，带头上课，坚持深入教学第一线，每学期领导听课均不少于20节。

2.健全完善的管理制度

管理就会出现漏洞，制度是管理的保证。没有健全的制度。工作就会露出缺陷，为此，学校先后研究制定出台了教职工量化细则》教学惯例量化细则》教科研量化细则》等相关内容，并印发给全体教师，力求达到规章制度细，管理要求明，考核内容实，执行效果好。

提高基层管理水平。年级组、教研组、备课组、课题组是校的基层组织，

3.着眼学校发展。也是校教育教学、师生考评、特色教育等自主管理的落脚点。不时探索其新的管理模式和方式，扩大基层组织在教育教学管理中的自主权，实行年级组长和行政管理人员包靠年级蹲点检查负责制，行政干部深入年级组，与师生同学习、同活动、同教研、同发展，积极为广大师生排忧解难服好务，从单薄工作环节和单薄学科入手，加强研究指导提高。

4.认真落实课程计划

课前认真钻研教材，校严格依照课程计划开齐开足所有的学科。根据教师的特长安排任教学科。学科教学根据学科实际、班级学生情况及学校工作布置在开学初制定出切实可行的学科计划。精心备好每一堂课，精心设计好每一次学生作业练习，作业批改细致，练习反馈及时，评价有鼓励性。根据新课标的要求采取多种切实可行的教学方式，认真上好课，充分发挥学生的主体作用。面向全体学生，因材施教，充分发展个性特长，重视培养学生的学习能力和综合素质。

总结本周情况，