浅谈职业教育思想体系的建构
【摘要】本研究通过对王广亚先生的职业教育实践活动的梳理、研究，试图构建其职业教育体系。研究认为：“立德树人”是王广亚职业教育的根本目的；“人文关怀”是王广亚先生职业教育思想的出发点；“应用型人才培养”是王广亚先生职业教育思想的核心；“服务社会”是王广亚职业教育思想的归宿；“与时俱进”是王广亚先生职业教育思想的延伸。王广亚先生的职业教育思想对我国职业教育的发展具有重要的实践意义。
【关键词】职业教育；立德树人；实践性
一、引言
改革开放以来，国家出台的相关政策打破了过去单一的政府办学的体制格局，将市场机制引入高等教育体系，允许私立办学及外来投资。在此背景下，远在台湾的王广亚先生敏锐的抓住职业教育发展的契机。王广亚先生在细致考察后发现：“从事会计行业的许多年轻人没有专门培训以及职业发展的空间，对于这个已经在社会工作群体来说，重返校园已经是不可能之事”。他从职业青年角度出发，在台湾开展对未受过正规教育的会计人员进行培训，这是王广亚先生职业教育的开端，自此以后创办一系列职业院校。王广亚先生在国家政策和时代需求的背景下从创办补习班开始，在办学实践过程中逐渐形成了独具特色的“王广亚先生的职业教育思想”。
二、王广亚职业教育思想体系的建构
王广亚先生认真贯彻国家职业教育方针、深入职业教育办学理念的研究、与同行保持着紧密的学术交流、其职业教育实践经历等对我国职业教育发展具有深刻的认识。
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