[以生活为源泉，捕捉习作的精彩]

叶圣陶先生在《文章例话》的“序”中说。生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。学生习作应该写真人真事、真情实感，教师必须引导学生从自己的生活中寻找素材，而且是自己亲身经历的、亲眼所见的、亲耳所闻的。“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章”。作文教学必须把丰富多彩的生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的“泉眼”，学生要善于挖掘生活中的源泉，教师要善于捕捉学生习作中的精彩。

一、深入生活，体验精彩

积极开展参观游览、调查访问、友谊通信、角色体验、关注新闻等喜闻乐见的社会活动，增进学生的生活情趣，激发学生的作文热情。教师要努力地把作文的练与课内外活动统一起来，努力引导学生走向自然、接近社会，把触角延伸到生活的广阔领域，感受生活中的真善美，从而主动诉诸文字。开展富有情趣的课外写作活动，能丰富学生的生活阅历和多种感受。在社会实践中进行人际交往，提高认识，发展语言，让学生在多渠道、多样性的学习活动体系中自主练笔，让作文成为学生学习生活的需要。如在3月让学生走进社会，寻找雷锋的影子；5月寻找“劳动小标兵”；6月寻找快乐的童年；10月享受国庆的欢乐等。然后，让学生把看到的、听到的、感受到的，用文字表达出来。