[以专题研究为载体构建农村片区教研共同体]科学共同体的载体

我们认为。在质量成为教育的核心问题的今天，我们在考虑如何提升教育质量时，应把重点放在分析研究影响教育质量的问题上。只有这样，才能真正有效地提升质量。基于这一认识，我们开展了教育质量专题调研，并从调研中引发了变革教研内容与模式的探索。

一、在调研中引发反思

2007年秋季，我们围绕市教育局提出的“提升教育质量，促进教育均衡，树立教育形象”的工作思路，开展了“教育质量”专题调研，分别对初中、小学教育质量情况进行全面调查，并形成调研报告。调研小组在调研报告关于影响质量问题的原因分析中指出：“有的教师虽然学习了新课程理念，但是没能把新理念落实到具体的课堂教学实践中，在具体的课堂教学过程中缺乏教学行为的有效跟进，对如何提高课堂教学效益没有进行深入的研究和思考，课堂教学仍然沿用传统的教学方法，教学效率不高……”同时针对存在的问题，提出了改进教研工作的建议：“教学研究是促进教师发展和提升教育质量的重要载体，要把教研的重心下移，引领教师增强问题意识，善于分析与解决影响教学质量的问题，把影响教学质量的关键问题变成专题或课题进行研究。”此项建议引发了我们对原有市、片、校三级教研工作的反思，也为我们改进教研方式提供了依据。

二、在反思中寻求变革