[理清“导”“体”关系实现协调发展] 协调发展理念的内涵

〔关键词〕历史教学；主导；主体；含义；衔接；师生关系〔中图分类号〕g633.51〔文献标识码〕Ｃ〔文章编号〕1004―0463（2011）07（a）―00４０―０1

课堂教学要“以教师为主导，以学生为主体”，这虽已成为广大教师的共识，但在具体操作方面还存在着一些问题。二者关系处理的好坏，不仅关系到学科教学质量，而且影响着学生身心发展。那么，在中学历史教学中，教师该如何处理“主导”与“主体”的关系呢。

一、明确两者的含义

“以教师为主导”是指教师要转变原有角色，成为学生学习的帮助者、合作者，引导学生进行系统学习，促进学生综合素质提升，使其思维、情感朝着正确方向发展。“以学生为主体”是指教师必须把学生作为教学活动的中心，一切教学方法和教学组织形式都应该为学生这一“主体”服务，要充分发挥学生的主动性、创造性。由此可见，两者在课堂教学过程中的地位显然是不同的。在历史教学中，要处理好两者关系，教师必须突出学生的主体地位，整个教育教学活动要紧紧围绕如何调动学生学习积极性、提高学生综合能力这一关键环节进行。

二、巩固教师主导地位，突出学生主体地位