异想与天开 86版异想天开完整版

党的十七大报告明确提出。提高自主创新能力，建设创新型国家。要进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相进发、各方面创新人才大量涌现。纵观十七大报告，“创新”一词在报告里共出现过57次，由此可见创新的重要性。基于此，我认为中国的教育改革就必须立足于中国的教育实际，从社会与生命发展的角度出发，培养具有独立意识和批判精神的创新人才，才能适应国家的发展需要。做为教育工作者，必须把这一培养理念带进我们教学的主渠道，把它有机地融入我们的每一具体的教学活动中去。

一、“对‘异端’不能一棍子打死”

丰富的想像力是构成创造能力的重要成分，在教学过程中应当加强培养。我们应该看到调皮、好动是少年儿童的天性，也是创造力发展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。也就是说要给学生足够的爱，给学生足够的宽容，给学生一点“不听话度”。因此，要打破任何束缚学生思维活动的桎梏，鼓励他们“异想天开”。教师在课堂教学过程中，对于学生的一些“奇特”的想法，或表面上看来毫无道理的说法不要轻易地下结论，也不要轻易地说“不”，更不要轻易地说“错”，而应该在肯定其敢于创新、敢于思考的同时，用鼓励的眼神，用宽容的、充满爱的语言帮助、引导他分析自己的想法、说法以及作法中合理的、正确的部分，存在的不足和如何改进。如教学《自相矛盾》一文时，根据要求让学生用自己的话口述这个寓言故事。这时，教师鼓励学生打破思维的定式，标新立异，并给了学生充分的互相讨论的时间。一位学生这样说到：那个卖矛的原是个好吃懒做的人，他捡到一支矛和一面盾后，就想到市面上卖掉，发一笔财。他举起手中的矛大声吆喝：我的矛锐利得很，是当今世上最先进的钢铁所制，无论什么盾都戳得穿;接着，他又举起手中的盾吹嘘：我的盾坚固得很，是天上掉下来的天然陨石雕琢而成，任何矛都戳不穿它……这样的例子说明了教师如果给学生自由支配的时间，让他们自由自在地去遐想，去活动，去创造，那么学生就敢于“异想天开”。所以，对“异端”不可以一棍子打死，而应给予鼓励、引导、帮助、完善，这才是最好的对策。只有让学生永远保持对科学、对知识、对生活、对未来的不尽的热情和永远的探索，才能使创新之火代代相传，永不熄灭。