“三步走”解决教育行政化问题

尽管教育行政化较长时期以来一直是教育发展过程中诸多弊端之症结，但不能超越的规律是，教育的发展必然是政府、社会及教育系统等多股力量共同作用的合力结果学校和教育，并非王者逐鹿、问鼎天下的充分条件，争夺天下多须跃马横刀，但它是固守江山、永葆社稷的必要条件。因此之故，在中国自古就有“建国君民，教学为先”之说。

近年来，我国学校教育取得了巨大成功，但人民群众日益增长的教育需求与教育系统仍然不能全面、公正、均衡地提供优质教育服务之间的矛盾，在短期内仍然难以解决，因此，考虑到中国学校教育系统的历史惯性和现实国情，以下两种情况值得警惕：一是学校制度、教育实践不符合历史潮流;二是学校、教育因经济诱惑而迷失本性。