[构建良好校园环境文化,,发挥环境育人作用]如何形成良好的育人观
近年来，北安三中加强基础设施建设，绿化美化校园环境，对学校实施科学化、规范化和制度化管理，努力构建良好的校园环境文化，充分发挥环境的育人作用。
一、高度重视环境建设
2003年秋季，随着北安八中高中部（教师36人，学生400多人）和并入，师生队伍得到扩大，北安三中迎来了发展的春天。在此之前，北安三中的教育教学环境处于低谷，缺乏资金，办学条件很差。教学楼年久失修，夏季楼顶漏雨，楼内阴暗潮湿；冬季烧锅炉取暖，因煤炭供应不足，供热温度很低。校园操场面积虽然很大，但甬路和运动场地都是没有硬化的泥土地，一到雨天，行走困难，天晴了也要几天后才能开展体育活动。校园管理一片混乱：校园内有酱油厂、豆油加工厂，教学楼内设有学生宿舍，院内还有散户居民居住，校园围墙不能封闭等，学校存在许多安全隐患。连续几年生源越来越少，初高中加起来还不足500人，一些教师相继调离，三中成为了一所濒危学校。
学校新领导集体高度重视环境育人作用。教师和学生是教育教学活动的主角，良好的学校校园环境文化是他们活动的舞台，没有这个舞台，师生的活动就没有良好的依托，就会直接影响教育教学活动的进程和效果。因此学校树立了“生命第一，健康第一”的理念，通过环境建设、环境教育，为师生创设优美舒适、充满文化氛围的学习和工作环境。
二、全力打造校园环境
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