[靠近你,,,点亮我] 也许放弃才能靠近你

〔关键词〕师生交往;双向沟通;单向沟通【活动理念】

中国青少年研究中心公布的《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》指出，中国普通高中生学习时间最长。调查发现78.3%的中国普通高中学生平时（不包括周末和节假日）每天在校学习时间在8小时以上。由此调查报告可以看出，进入高中阶段后，学生每天在校的时间逐渐增多，而相应的，与老师打交道的时间也在增多，而且这种交流的内容往往局限在学业内容上，那么在这种特定内容的交流下，作为学生，该注意哪些方面才能让师生交流更畅通，更全面地掌握学科知识呢。

【活动准备】

班级人数双倍的a4纸

【活动目标】

1.认识单向沟通与双向沟通的区别，在与老师的交往中学会使用双向沟通;

2.通过本次活动，能反思总结自己过去的交往方式，并有所改进。

【活动过程】

一、切蛋糕

1.师。在上次活动时，我们初步了解了人际交往的秘籍，这个秘籍是什么呢。

学生回答。沟通。

2.师。请大家拿出第一张白纸，在纸上画一个蛋糕，任何样子都可以，一边画一边想象一下，这块蛋糕是你一天的24小时，蛋糕画好后，请大家思考一下，一天24小时你是如何分配的，请在蛋糕上切分。

学生在纸上开始画蛋糕，并认真切分。

3.师。现在大家都切分好了自己的蛋糕，那么在你的蛋糕中，最大的一块是什么内容呢。

学生们七嘴八舌，大多数都会说在学校或者是学习，这为本课的内容埋下了伏笔，引出师生交往的主题。

4.师：大部分同学的时间蛋糕最大的一块是在学校或者是学习，那么在学校或者学习的时候，我们必然会和一类人打交道，这就是我们的老师，在学校里我们和老师的相处是一种什么状态呢。出示幻灯――小调查：你认为和你沟通最好的是：

a父母b同学、朋友c老师d其他人

大多数学生选择的是b。

师。既然我们大多数人都认为和同学朋友沟通得更好，那么我们来看看，事实是不是如此呢。

二、快译通

师。请每个同学在纸上悄悄写上一种自己常有的情绪，注意不要让别人看到，然后盖好，对你的同桌说“我现在满心想的都是我平时常有的情绪，现在，你猜猜看，那是一种什么情绪。”

学生在操作的过程中会发现，猜出别人的情绪并不是件容易的事情。

师。通过这个小活动我们可以发现，沟通其实是需要双方的努力的，和我们平时朝夕相处的同学尚且会出现这样的沟通问题，那么我们和老师相处时更会出现沟通不畅的现象，该如何改进才能让我们在与老师沟通时更顺畅呢。

三、撕纸

1.师。请同学们拿起手中的第一张纸，听我的指令，闭上眼睛，不要发出声音，将手中的纸对折，再对折，顺时针方向旋转180°，将左上角撕下来，睁眼，打开，和周围的同学比对一下。（与此同时，老师本人也开始按照指令撕纸）

学生打开，比对，发现什么形状都有，其中与老师手中的形状相似的并不是很多。学生开始议论纷纷。