[论职业教育的“授鱼”、“授渔”和“授欲”]授之以鱼不如授之以渔
摘要：职业教育作为一种培养技能型实用型人才的教育类型，不仅要培养学生的技能，还要培养学生的能力，同时还要加强学生理想教育，引导学生正确规划人生。关键词：职业教育；授“鱼”；授“渔”；授“欲”
作者简介。曾朝霞（1968-），女，湖南交通职业技术学院副研究员，主要从事高等教育管理、职业技术教育研究。
中图分类号：g710文献标识码：a文章编号：1001-7518（2008）05-0048-05
职业教育作为一种培养技能型实用人才的教育，是应该“授‘鱼’”还是“授‘渔’”。笔者认为，两者都是重要的，而且还要加上一条“授‘欲’”。职业教育应该三管齐下，在“授‘鱼’”、“授‘渔’”的同时还要“授‘欲’”，弹好三重奏。
一、“授‘鱼’”是职业教育的核心要求
“授人以鱼”顾名思义是送鱼给别人。职业教育是面向企业、面向社会培养技能型实用人才的一类教育。技能的培养是职业教育有别于普通教育的根本所在。企事业用人单位需要什么样的人才，职业教育就培养什么样的人才。职业岗位要求学生具有什么样的技能，学校就培养什么技能。职业教育有别于普通教育的就是前者的重要任务是培养学生的技能。一所学校如果学生毕业了却什么技能都没掌握，就不能算是真正的职业学校，不抓住技能的培养就谈不上职业教育。职业教育的本质是以就业为导向，也即面向拟就业岗位，培养学生上岗所需具备的一种至若干种技能，这种种技能，也即本文所指的“鱼”。技能的培养是职业教育的核心要求。“授‘鱼’”即以就业为导向，按照拟就业岗位的要求，传授学生上岗所需的技能。
（一）技能培养的重要性
1.加强技能培养是培养学生实践动手能力，提高学生就业率的要求。近年来，由于就业竞争的激烈，大学生的就业已成为一个社会瞩目的问题。2006年，由团中央学校部、北京大学公共政策研究所组成的联合课题组对全国近百所高校的6000多名2006届大学本科毕业生就业状况进行了调查，“截止到5月底，在接受调查的2006届本科毕业生中，已签约和已有意向但还没有签约的占49.81％，不想马上就业的占15.02％，而没有找到工作的比例为27.25％。”面对严峻的就业形势，许多大学生把就业期望值降得很低，甚至出现了“零工资”就业，但仍然难以得到企业的青睐。
大学生就业率低已经是学生、学校、社会共同面临的一个问题。一方面是大学生感叹“满意的工作难找”，一方面企业也感叹“满意的人才难找”。企业难找的是什么样的人才。是能动手做事的人才，是能解决实际问题的人才，是高技能型人才。近几年，高职毕业生比一般院校本科生就业形势好也表明掌握了较高的职业技能的学生无疑有较高的就业率。技能培养是职业教育的特色和优势所在，职业院校应紧紧围绕培养目标，抓住技能培养这个重点，狠抓实践动手能力的培养，使学生能掌握一手过硬的技能，以更好地促进学生的就业。
(未完，全文共8812字，当前显示1194字)
(请认真阅读下面的提示信息)
