依托轻工行业优势　狠抓创新能力培养 创新能力的重要性

摘要。江南大学充分发挥轻工学科专业的优势，注重学科建设、师资队伍建设、实验基地建设和创新文化氛围的培育，同时以提高人才培养质量为目标，不断创新人才培养体系，把人才培养的创新实践贯穿在课堂理论教学、实践教学和课外科技创新活动的全过程。

关键词：轻工行业；创新人才；创新能力；教学模式

自2001年无锡轻工业大学、江南学院、无锡教育学院三校合并以来，江南大学突出办学特色、准确把握学校定位，走内涵发展的道路，不断提高教学质量和管理水平，特别重视建设特色鲜明的高水平大学的创新能力建设和创新人才培养工作。主要措施如下。

一、依托优势学科，抓学校创新能力建设

1、建设优势学科，凝炼创新方向

作为一所特色鲜明的高校，我们在轻工行业力争形成国际知名的高水平重点学科。学校以“211工程”建设为契机，大力加强学科建设，促进了学科建设整体水平的不断提高。在“211工程”建设过程中，学校重点建设了工业生物技术、食品科学工程和安全、工业设计创新系统、纤维制品现代加工技术、中小企业管理和发展、轻工过程信息化科学与工程等6个学科群，成立了农产品加工研究院，涌现了一大批标志性成果，促进了学科水平的明显提升。

2、改善师资队伍结构，汇聚创新人才

五年来，学校在适度增加教师总量的同时，更注重师资队伍学历职称结构的改善和整体素质的提升。“十五”期间，学校着力推行培养“百名博士”和“百名教授”的“双百”计划。近年来，学校在“长江学者”和教育部创新团队等工作方面均实现了历史性突破，学校现已形成了一支以3名院士（含双聘院士2名）、3名“长江学者”、2名“新世纪百千万人才工程”国家级人选、3名国家有突出贡献的中青年专家和2个教育部创新团队等为代表的高层次拔尖人才领衔的师资队伍，所有院系均有较高学术造诣的正教授担任学科带头人，组建教师团队。学校积极做好引智引才工作并建立了相应的用人机制。几年来，先后从国内外著名大学引进“太湖学者”8人，另有外聘教师140多名，形成了一支为我所用的“校外兵团”和“海外兵团”，形成了较高素质的师资队伍。同时围绕人才强校的战略思路，整合全校资源，通过团队优势提高大学的自主创新能力。

3、加强实践基地建设，构建创新平台