书香致远,墨卷至恒出处 [最是书香能致远]

江西省南昌市豫章路小学依托主题网站“豫章书院”，探索网络校本课程《多维互动阅读》的开发与应用，从而使这一校本课程引领全校师生走进新领地，让师生通过读书增加底蕴，丰富精神世界，让书香氛围伴随师生成长，让书香特色引领学校发展。带着关注此校本课程的研究者以及一线教师的问题，本期邀请豫章路小学的校长介绍了《多维互动阅读》网络校本课程的设计思路与实践思考，并对其进行了网络采访。

腹有诗书气自华：概说《多维互动阅读》校本课程背景宗旨

著名学者朱永新先生认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。学校就是提供了一个读书的空间，一个学生在教师的指导下读书的空间。

的确，读书对于教师，对于在校学生，意义非同寻常。如果一个人热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。可以说，有能力不断学习的学校和教师是最有希望和发展前途的学校和教师。

基于这样的认识，我们在传承学校多年来“立德育才、培青兴校、发展个性”的德育特色精粹的基础上，初步确定“数字豫章、书香校园”为新的办学特色，并尝试通过校本课程《多维互动阅读》引领全校师生走进一片新的领地，让教师和学生在读书中成长，建构校园的书香绿洲，力求让师生通过读书增加底蕴，通过阅读让学生的精神世界更丰富，让书香氛围伴随师生成长，让书香特色引领学校发展。

我们遵循“以人为本”的教育理念，以“师德建设与学风培养相互促进，数字校园与豫章书院同步推进，资源建设与教学应用协调发展”为思路，确定了“数字豫章、书香校园”的发展目标，并把网上“豫章书院”作为营造书香校园的载体之一，构建校本课程《多维互动阅读》，从而形成一支能在网下指导学生广泛阅读，也能借助无限的网络虚拟世界为学生的书香之旅导航护驾的“豫章书院”导师队伍，并通过教师的倡导、引导和指导，教给学生阅读方法，提供学生大量阅读的实践机会，使学生们在校园网的虚拟空间内，在日常的课余时间里，浸润在书的海洋中，与好书为友，与名师对话，尽享读书的快乐，提升学生的读书品位和文化底蕴。

大风起兮云飞扬：梳理《多维互动阅读》校本课程设计思路

1.总体目标

我们的总体目标是。营造温馨气氛的书香校园，增加学生内在涵养和气质，丰厚教师文化底蕴的积淀，提升全体师生的阅读品位和人文素养。

2.设计思路

确立一个中心：人文素养

“让孩子们读书是一种最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。”中央教科所所长朱小曼如是说。

在传承学校传统德育特色的基础上，借鉴学校德育校本课程开发的经验，我们再次对新形势下学校发展思路和方向进行了深入的研究，确定了新的办学思路和特色，由此开始了对《多维互动阅读》校本课程的需要评估和设计思路分析。我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。

建立一个基础：个性解读

以学生的生活为基础，从儿童生活出发，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动都能贴近生活、适应生活，从而解决学生阅读过程中与文本、与作者对话时的困难。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中，我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识；重视学生的自我意识、自我体验、自我选择和个性解读，张扬学生阅读理解中的个性化。

明确一个原则：互动开放