提高师资培训效益　奏响校园和谐乐章|奏响家园合作的和谐乐章

课程改革给学校带来最大的挑战莫过于对教师专业化水平的挑战，因为教师是理想与现实、理论与实践的转化者，倘若教师没有较高的专业水平，这种转化就难以落实。因此，提高每一位教师的专业水平，是每所学校共同的紧迫任务。对于浙江省宁波市宁海县西店镇中心小学这样一支教龄短、年纪轻、结构不合理、流动性大的教师群体来说，此任务尤显重要。我们在实践中逐步领悟到，必须把校本培训作为提高教师专业水平的基本途径与主要抓手，让教师的专业素养在学校真实的教学情景这一现实土壤中得以成长。笔者认为，只有把教育问题的学术研究回置于鲜活的校本研究之中，才能使理论返回思想的故里。

一、营造浓厚的校园学习氛围――润物无声的小夜曲

1.凸显鲜明的办学思想。一是着眼一个“优”字，我们在教育教学活动和管理中运用最优化原则评价各项工作，促进效益的最优生成;二是注重一个“实”字，在学校管理活动中把具体工作做实做细，力求落实到每个细节;三是把握一个“活”字，就是充分发挥各种资源优势，最佳组合形成最好效果;四是强调一个“整”字，把提高办学效益纳入到学校整体工作中，多维目标整体设计，充分提升整体效果。我们树立的“多元发展，人人成功”的办学理念，确定“营造高尚文化校园，建创新型优质学校”的办学目标，体现了时代发展的主题，体现了学校科学发展观及和谐校园建的本质要求和核心精髓，体现“人无我有，人有我优，人优我新，人新我精”的特点。在这样的校园文化彰显下，教师人人树立起一种积极的心态，教学相长，师生互为促进，共同分享成长的喜悦。

2.铸师魂练师能。学校在新的办学理念指引下，师德师风建设不断加强。不仅没有体罚和变相体罚学生的现象，而且对教育教学和管理活动中可能影响学生身心健康甚至导致学生身体伤害事故发生的事情，都在事前予以警示。如学校制订了《教师教育教学事故鉴定与处罚规定》，每周进行“文明班风”等三面流动红旗的评选，正面激励学生，从源头上促使学生养成良好的健康文明习惯。每周教职工例会用3～5分钟时间让有关教师介绍经典的教育教学故事或名曲名画作品，开阔教师视野，陶冶职业情操，愉悦健康的心理;每月安排一位青年教师介绍一位老教师的教学经验或教育智慧，以老教师的精神鼓励感召青年教师，实现新老合作，形成了和谐的合作氛围。