追求精致教育,促进内涵发展 精致城市的内涵
实施精细化管理是促进学校内涵发展的需要,是学校追求完美、实现卓越的重要过程,是适应教育形势、打造学校品牌的必然选择,是提升学校整体水平、促进可持续发展的有效途径。学校管理的各个环节,必须精益求精,并使这种思想贯穿于整个工作的始终。武平三中现有42个教学班,学生2388人(其中城乡生源各占50%,留守儿童占21%),生源复杂、参差不齐,学校现有设施不完整,没有食堂、宿舍、围墙、操场等设施,乡下借读生部分租住民房。针对学校存在的问题,近几年来,我们提出“追求精致教育,促进内涵发展”的口号,着力从校园环境建设、教师队伍建设、德育综治安全、教育教学环节等方面实施精细化管理,进行了一些探索和实践,使办学水平得到整体提升,学校连续五年“四率一分”评比居全县公立学校第一名。
一、建设优美校园环境,努力打造“精品”校园
马克思曾说。“人创造环境,环境创造人”。这句话高度地概括了人与环境的关系,强调人对环境的主导作用,同时又强调了环境对人的反作用。一个布局合理、设施完善、各具特色的学校楼馆,整洁优雅的校园环境,能使师生心旷神怡、赏心悦目,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育作用,有助于陶冶高尚的情操,塑造美好的心灵,激发开拓进取精神,约束不良风气和行为,促进身心健康发展。
我校创办于1995年,原为“平川初级中学”,原设计规模为18个教学班,2001年改为武平三中后扩大到42个教学班。面对办学规模的扩大,校园面积的拓展,学校的许多设施功能已不适应、不符合教育教学的需要。去年九月学校聘请规划设计人员着手对校园规划进行修改,高起点、高规格规划,使其更加合理,功能更齐全,同时充分考虑每一个细节,如画廊的位置、教学楼之间与综合楼的连廊如何连接,教师办公室的分布、楼梯出入口、教学楼卫生间的位置,楼梯扶手的材料、路灯开关的设置、花草树木的种植等都提早规划,考虑周详,无一遗漏,真正地体现了科学发展的慎密思维。并将规划制作成鸟瞰图,印成年画,在学校办公室、接待室张贴,使全校师生对学校的建设、发展目标非常清楚,让全校师生注重于学校的今天,更着眼于学校的明天。
学校还从“大处着眼,小处着手”,从最细微处入手,规范各处室、年段办公室的桌椅、橱柜摆放,更换了年段教师的办公桌椅,教师办公面貌焕然一新;教室的“十有”建设,做到统一制作,风格各异,大力营造“教室文化”;德育环境的“十二有”建设进行重新科学有序布置;在办公区、教学区走廊及通道被科学地加以利用,张贴“文明用语”牌,悬挂名人画像,张贴著名治学、做人、教育的名言警句,努力打造“走廊文化”,对室外横七竖八的电线进行全面整修,自来水管道保证畅通方便,增设多个洗手间洗衣池,花草种植的花池也进行美化装饰,优点体现到每一个细节。如今,一个干净、整洁、规范、优美、温馨花园式的校园环境逐步显现,令人耳目一新。
二、加强教师队伍建设,着力打造“精良”团队
学校要发展,教师是关键,教师发展了,学生才能发展,学生发展了,学校才能创品牌,成名校。学校必须始终追求培养师德修养一流、专业功底一流、教育教学技能一流、学生热爱、家长放心的优秀教师群体。近几年来,我校在打造优秀教师团队方面进行“精细化”管理,做了一些实践和探讨。
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