高校教学管理人员素质研究

［摘要］本文分析了当前高校教学管理人员的素质现状，提出了提升高校教学管理人员素质的路径，即选拔高素质人才到高校教学管理岗位，开展高校教学管理人员社会主义核心价值观培育活动，鼓励高校教学管理人员参加继续教育，建构良好的高校教学管理人员心理契约，建立相应的奖惩激励机制。

［关键词］高校;教学管理人员;素质

教学管理工作是高校教学工作正常运转的重要保障，有效的教学管理可以提高教学水平，促进高校发展。高校教学管理工作需要符合时代发展要求的教学管理人员，因此高校要寻找有效路径，不断提升教学管理人员的素质。

一、高校对教学管理人员素质的要求

高校教学管理人员包括学校分管教学的校长、教务处的教学管理人员、院系分管教学的领导、教研室主任、教学秘书等。高校教学管理人员既是管理者，又是服务者，是高校管理工作的主体，因此高校教学管理人员必须热爱党的教育事业，有优良的思想品德、过硬的心理素质，有组织协调、沟通能力，能够做到认真协助教师的教学工作，为教师和学生创造良好的高校教学环境。

二、高校教学管理人员素质现状

目前，高校教学管理人员面临工作压力大、缺少晋升途径等诸多问题，这对提升高校教学管理人员各方面素质不利。应该肯定的是，多数高校教学管理人员能够胜任自己的工作，为高校教学管理工作顺利完成作出了积极努力。但一些高校领导不重视教学管理队伍建设，导致高校教学管理人员队伍来源混杂，工作不认真、创新意识不强、不思进取的大有人在，难以形成高素质教学管理队伍。［1］因此，高校必须重视教学管理队伍建设，适应时代发展需要，不断提升教学管理人员素质。

三、提升高校教学管理人员素质的路径

探索提升高校教学管理人员素质的路径，要针对目前高校教学管理队伍建设中存在的问题，从高校教学管理用人的源头抓起，寻求多种路径形成合力，提升高校教学管理人员的综合素质。