形声字教学法

在形声字的教学中，我是这样渗透的。第一步，形声字，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。

第二步，板书一些形声字的表现形式：如：左形右声，如钱、材、消、熔等；右形左声，如放、鸭、刎、颈等；上形下声，如茅、简、空、室等；下形上声，如柴、酱、盆、甕等；内形外声，如闻、问、闽等；外形内声，如辟匪、匐、固等。有的形符与声符处在一个角落，

第三步，我就举出一些常常做形声字的音符和义符的边旁：

如：金刚旁，往往与金属有关，如：钢、铁、锡、铜、针、钒、钡、钯等等，它们的另一边刚好是这个字的读音。这就是所谓的形旁加声旁。

如此这般，让学生自己写出一些形声字进行辨认，一起互动的效果就更好了。当然，学习的过程不是一朝一夕的事情。教学会意字，我会做好以下工作：

1、首先结合韵文让学生明白会意字的构字特点，。以“明”为例，先引导学生了解“日”、“月”所表达的事物，再进一步引导太阳也好，月亮也好，它们都会发光，给人带来光明，所以这两个字组合在一起就成了“明”。

2、结合汉字字形“表意”的特点进行教学，会起到事半功倍的效果。会意字最大的特点就是字形表意，例如：“休”字，一人靠在树上歇歇脚，就是“休”字。联系字义识记和分辨字形这种方法比较简便，经过一段时间的示范引导，学生就能基本掌握。学生掌握了这种方法，他们就能自主识字，提高识字能力。

3、拓展延伸。汉字是非常有意思的，但对孩子来说，却是非常抽象的，如何将抽象的字符变得有意思起来，在结合汉字的构字特点、基本规律的同时，增强识记的趣味性是非常有必要的。《日月明》这一课，学完文中的会意字，还可以拓展想一想：自己认识的、熟悉的还有哪些类似的字。如：三口品，三日晶等等。

第二篇：形声字教案中高级汉字课

一、课题名称：中高级汉字课

二、教学对象。汉语中高级水平、外国留学生、成年人。

三、教学内容：

1.形声字形旁的表意作用。

2.形声字声旁的表音作用。

3.形声字的定义。

4.形声字的识别。

四、教学重点。形声字的组字方法和形声字的识别。

五、教学难点。变异形声字的学习与识别。

六、教学目标：

汉字的形声字约占汉字的90％，所以学习汉字的形旁和声旁，会对学生记忆汉字有很大帮助，这节汉字课主要是学习汉字中的形声字。通过这节课的学习让同学们了解汉字形旁的表意作用和声旁的表音作用，并学会利用形声字形旁和声旁识别、记忆和辨析汉字。培养学生更高水平地根据形旁表意的作用，猜测汉字形声字大意的能力。

七、教学方法。字源教学法、偏旁部首教学法、字素部首法、归纳总结法、启发式教学法、对比教学法。

八、教学过程（13分钟）

（一）.复习旧课，引入新课。（2分钟）

1.复习上节课学习的汉字，听写，请一名同学到黑板上来写，其他同学写在本子上。

听写的汉字分为四组：你、他、们时、晴、昨泪、江、河茶、花、苹

2.分析这四组字的相同特点，引入新课。

（二）.形声字的教学。（8分钟）

1、形旁表意作用的教学。（4分钟）

（1）偏旁相同的汉字，意义有一定的联系，属于同一类别。

分析听写的四组字的共同特点，每个组都有相同的偏旁，每个偏旁都有各自的意义，偏旁相同的汉字，意义属于同一类。你、他、们亻（人）

时、晴、昨日（太阳、时间）泪、江、河氵（水）茶、花、苹艹（草、花）

（2）偏旁不同的汉字，因为偏旁意义不同，所以每个汉字意义不同。

晴（qing）睛（jing）清（qing）情（qing）不同点：偏旁不同，意义不同。

日（太阳、时间）目（眼睛）氵（水）忄（心）相同点。声旁相似，读音相同相似。