赣州市关于加强和改进中小学教育科研工作的指导意见

赣州市关于加强和改进中小学教育科研工作的指导

意见

为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，充分发挥教育科研工作在推进课程改革，提高教师素质中的特殊作用，确保我市中小学新课程教学工作的顺利进行，全面提高教育教学质量，结合我市实际，现就加强和改进中小学教育科研工作提出如下指导意见，请认真贯彻执行。

一、统一思想，充分认识开展教育科研工作的重要意义1.中小学教育科研是指以教育教学实践中的实际问题为主要研究内容，以学校管理者和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的所开展的一系列教育教学研究活动。大力开展教育科研，有利于推进学校的教学创新和管理创新，提高办学水平和办学效益；有利于提高教师教育教学素养，促进教师专业化发展；有利于转变教学方式和学习方式，促进学生全面健康发展；有利于创造性地实施新课程，全面提高教育教学质量。建立与新课程相适应的教育科研制度，加强教育科研工作，已成为当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务。各县（市、区）教育行政部门，教研部门和学校一定要提高认识，转变观念，组织和支持教师密切结合教育教学实践，开展富有针对性的教育教学研究，扎实有效地推进教育科研工作，不断提高教师的教研能力和水平，推进课程改革的顺利进行，素质教育的全面实施。

二、突出重点，探索开展教育科研的有效内容与形式2.教育科研的主要内容

开展教育科研工作，要从学校实际出发，围绕学校工作，针对教师在教育教学实践中切身感受到的、迫切需要解决的问题进行认真研究攻关，将研究的成果直接运用于教育教学实践。通过研究问题、解决问题，为提高教育教学质量和促进学校发展服务。中小学教育科研主要包括以下六个方面的内容：

（1）基础课程改革理论的学习与研究。学校和教师作为课程改革与实验的实施主体，必须对这项改革的目标、任务及其核心理念等有一个全面地了解和深刻的认识，必须深刻领会和准确把握其主要内容和精神实质，准确把握教学的深度、难度和广度，用新课程理念和新课程标准指导教师的教和学生的学。具体内容包括新课程标准的学习研究，先进教育理念和教学理论的研究等。

（2）适应新课程教学管理的研究。重点研究建立和完善管理制度，理顺管理体制，变革管理方式，实现教学管理的科学化、民主化、人本化，达到以管促教，以管促研，以管促学的目的。研究各项管理措施，以调动教与学两方面的积极性，规范教学行为，提高教学质量。（3）体现新课程理念的教学方式的研究。教学方式的研究应包括教师教的方式和学生学的方式的研究两方面。改革陈旧落后的教育思想和教学模式，探索建立旨在帮助学生自主学习、合作学习、探究学习的新的教学策略和体系，充分落实学生的主体地位，引导学生质疑、调查、探究、体验，培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和终身发展能力。

（4）教学评价与考试改革的研究。教学评价的研究重点是研究如何改变单纯以分数评价学生学业成绩的做法，实行学生学习成绩与成长记录相结合的评价方式，重视过程评价，注重对学生学习方法、态度、情感、表现以及实践能力和多元潜能的综合评价；研究如何将过程与结果，定性与定量，学生自评、互评与师评等评价方式有机结合，互为补充，发挥评价的引导、激励作用，增强教学评价的针对性和实效性；研究如何促进评价的方式方法的改革，并通过大量具体的操作实践和验证分析，逐步建立起符合学校实际的促进学生全面发展的立体、开放、多元的评价体系。