精细与创新并行

本学年以来，凌河中学由三处初中合并而成，办学规模扩大，学生人数达2000多人，办学条件发生变化，面临新形势、新挑战，我校提出新的工作目标：以科学发展观为指导，以“学生成才，教师发展，社会满意”的办学目标为统领，实施精细化管理，坚持改革创新；以德育为首，全面提升学生道德素质；以教学为中心，扎实推进“三四五课堂教学模式”，加强教育科研，提高教学质量，充分利用现代教育技术，加快学校现代化建设的步伐，建设学者型、开拓型的领导班子，造就一支师德高尚、团结协作、业务精湛的师资队伍，确保校园师生人身、财产平安；抓好校园文化建设，实现“办学有特色，教学有质量，三年打基础，五年上台阶”的宏伟目标。

现将我校工作情况总结汇报如下：

一、坚持德育为首，加强学生管理

1、制度育人。学校制定了《学生在校一日常规》、《凌河中学班级量化考核办法》、《学生管理制度》、《卫生制度》、《课间文明休息办法》和各种安全制度，用以规范学生的行为，指导学生学习和生活。校园内警示牌提示学生规范行为、提高素质。

2、机制育人。学校形成“学校—级部—班级”为主，“政教处—学生会—班委会”为辅的双线三层立体式管理模式，学校设德育副校长，下设政教处、团总支，负责学生的教育和管理；各年级主任是本级部学生管理教育的第一责任人，负责本级部的管理；各班主任是班级管理的直接责任人；学校成立学生会，加强学生的自主管理，提高学生自我管理的自觉性。各种管理机制共同作用，形成了我校“求实崇真、博精笃学、文明守纪、团结进取“的校风和”乐学、善思、探究、合作“的学风。

3、活动育人。学校积极开展各项活动，寓教于乐。组织全校师生开展了“树远大理想、立成功志向”教育活动，帮助学生树立远大理想。邀请名家进校园，进行理想与励志教育。学校先后邀请了青岛海洋大学教授李兰生、青年演讲家吴冠志等人到校作报告，学生深受教育。

4、科研育人。学校开展了《学生心理健康与学习方法课题研究》，并取得了较为显著的成效，培养学生良好学习习惯。学校成立心理咨询室，对学生进行心理辅导，使学生在较短时间内适应了学校住宿生活。学校的做法被《山东体卫艺教育》专题报道。

二、教师管理强化制度，注重情感

学校根据教育局要求，制定了《学校教育教学工作奖惩方案》、《学校教职工发展性评价细则》、《班主任工作评价方案》、《名师工作室建设方案》、《教师培训制度》等，用以指导学校和教师的教学工作，做到制度指导工作，工作由制度规范。

在加强制度管理的同时，学校注重人文管理和情感管理，从教师补助、住宿和在校时间安排上都体现学校的人文关怀。在学校合并后，很多教师由于家庭原因，工作上受到影响，心情也不好。学校积极采取措施，多方努力，为调入教师解决住宿问题，现在已有20多户教师搬入修缮一新的教职工宿舍。部分未能住宿的教师，学校发放部分交通补助，为他们减轻经济上的负担。对家庭有特殊困难的教师，学校除了单位帮助外，还发动全校师生共同帮助。

三、落实教学常规，提高教学质量

我校根据上级要求，加强教学常规的落实与指导，努力提高课堂教学质量，为保障工作落实，学校制定了一系列制度，如：《学校教育教学工作奖惩方案》、《学校教职工发展性评价细则》等，用以指导学校和教师的教学工作。

第一，抓集体备课的实效性。

我校切实抓好集体备课，做好课前的准备工作，减少课堂教学的随意性。修订《关于集体备课的规定》，在教学实践中，我校形成了“411”集体备课模式，即：四次备课、

一次研讨、一次实践。“411”集体备课模式的主流程为：个体自备→集体研讨→骨干主备→个体复备→个体施教→反思改进。