环境创设方案修改版
2015—2016学年度第一学期
环境创设方案
一、指导思想
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幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
《纲要》指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育”；“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”体现因地制宜的原则，强调了充分挖掘和利用各种自然资源和社区的教育资源。
陈鹤琴也指出“大自然，大社会都是活教材应创设条件让幼儿广泛的接触社会和自然。”《纲要》也明确指出：幼儿园教育的生活性必须回归儿童世界，密切贴近儿童的生活世界。我园的幼儿都出生于农村，农村的本土资源恰好又贴近幼儿的生活。我们在实践中根据我园的环境，从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，和孩子们收集较为合理、有浓郁乡土气息的材料，创设和开展有农村特色的幼儿园。
因此，本学期我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与和家园合作为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。
二、环创领导小组：
督导：郑玉玲黄继红
组长：余元萍刘叶
组员：一组：郭敏杨兆柳彭益语罗寒雪李丹万小英谢家风
二组：刘燕康苋苡卢萍王锐尹红甘琼英李春芳
各班家长代表
三、环创预计完成时间：7月27日-8月5日
四、环创内容
整体创设分为五大块：走廊的布置、楼梯的布置、班级主题墙的布置、家园联系栏、班务栏
五、具体实施方案
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1、走廊、楼梯的布置
理念。走廊、楼梯的色彩装饰不宜太花、太鲜艳，应以中性色调为主，以少量鲜艳的颜色起到对比活跃作用，这样走廊才会优美雅致，给人宁静的美感。减少幼儿由于鲜艳色彩的刺激而过于兴奋，在楼梯、走廊处打闹、跳跃等，造成不安全的隐患。柔和的色彩能让人精神得到放松，加强了自律意识给人以宁静感，使幼儿情绪安定，减少了不安全因素。因此，像走廊、楼梯这种需要安静的环境则要创设出富有教育化、儿童化、艺术化的味道。彰显出本园美术艺术特色。
因此，一楼走廊用大气典雅而富有意韵的石头画装饰；二楼走廊用精致活泼的纽扣画装饰；两边的楼梯用富有艺术美感和乡村特色的麻绳装饰，在麻绳上悬挂活动式的精美相框，张贴平时幼儿园开张展动的美丽瞬间，让幼儿感受到家的感觉。分工：环创一组负责一楼石头画的制作和左边楼梯的装饰。
环创二组负责二楼纽扣画的制作和右边楼梯的装饰。
为了提高教师的积极性和工作效率，两个环创小组分别将各组组员分成两两一组，环创一组的每组成员完成5副石头画作品；环创二组的每组成员完成7副纽扣画作品。左右楼梯的装饰由两个环创小组所有成员共同完成。制作实施时间：7月27日-7月31日参考示意图：
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2、班级主题墙、家园联系栏
理念：班级主题墙创设是班级环境中最主要的，也是面积最大的一块内容，每个班级的
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教师要让走进班级的人，从班级的墙面创设一眼就能看出班级正在开展的主题活动。并且，墙饰主题具有发展性和阶段性，看的出教师的教学积累的过程等。
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