精心做事 用心带班
第一篇：精心做事用心带班精心做事用心带班
广东省惠州市惠阳区崇雅实验学校吴英芬
班主任工作是一项繁琐的工作，看起来简单，但要真正做好，少不了要多花心思。如果说教师是一项良心工作，那么班主任就是这项良心工作的升级版。我是个做事追求完美的人，面对班主任工作这份精细活、良心活，我把我的“精心·用心”带班理念发挥到极致。以下通过几个具体事例和大家说说。
一、编排座位，分毫必究
我带的是9班，开学第一天，刚分完班的学生在9班教室集结完毕后，我第一件事就是把学生重新集合到走廊上，让他们分两列站好，两列队伍对应的学生身高相仿。我按照他们的高矮反复调整前后位置，哪怕只是相差一公分，都要和他们较真。然后，我让两列对应的学生作为同桌，到指定的位置坐好。当然，这只是初步的安排。随着时间的推移，在身高的基础上，我结合每个学生的学习状况、个性特点、纪律表现等具体情况再次优化座位，力求做到“身高相仿、学科互补、个性互补、表现互补”。通过这一系列的举措，我要给学生释放一个信号：我是一个做事认真、较真的人。在我看来，学生的座位就是岗位，安排得当，不但有利于班级管理，更有利于学生的长远发展。
二、制定班规，量化管理
“无规矩而不成方圆”，作为年级的领头羊，9班的班规全面、细致、具体。从新9班的组建到班规的全面落实，我整整花费了六周的时间。我先是充分发挥学生的主观能动性，让他们对班级管理出谋划策，再结合网上的成熟做法以及自己的带班理念，最终制定出9班的特色班规。全套班规包含12个方面，81个小点，可谓“事无巨细、面面俱到”，囊括了班级管理的方方面面。个人量化管理方面，由纪律委员参照班规，给每个学生打分、量化。量化分的基准分为100分，根据学生每天在宿舍、教室、学习、纪律、卫生等方面的表现，进行加扣，做到“每日一公布，每周一小结，每月一汇总，每半学期一表彰”。随着时间的推移，我班的班规绝不墨守成规，我会定时召开班干部和学生代表会议，对班规进行适时调整，力求做到与时俱进，充分适应班级发展的需要，为班级管理保驾护航。
三、精选班干，知人善用
班干部是班级的核心人物，是班级管理的先锋。我特别注重班长、纪律委员和劳动委员的选拔，这三个岗位是整个班委的核心机构。班长是全班学生的领头羊，肩负着带动全班发展的重要责任；纪律委员是班规的执行者，没有良好的纪律作保证，学习无从谈起；劳动委员是卫生工作的守护神。选用班干时，我采用“自荐+推荐”的模式，先把各种岗位和任用人数打在一张纸上，让学生勾选希望竞选的岗位，强调每人至少自荐一个职位；然后收集、汇总学生的岗位竞选意愿表，把各种岗位竞选愿意相对集中的学生名单罗列出来，供大家推荐、投票。最后，我再结合推选结果、班级管理的需要和自己的带班理念等，拟定出最终的班委团队。这样层层评选出来的班干，既有自己的意志，又有民意基础，更有班主任的统筹规划，执行工作时“能力对口、动力强劲、效果显著”。
四、细化分工，卫生创优
我班的卫生状况历来深受好评。每月的教室卫生评比，我指导劳动委员把全班学生分成a、b两大组，两组人员的男女比例、身高、宿舍来源相仿，然后根据学生特点，给他们安排具体任务：有人负责风扇、天花板，有人负责扫地、拖地，有人负责门窗、黑板、讲台，有人负责提水、倒垃圾等。各项工作安排细致，既有分工，又有合作，责任到人，还有劳动委员监督、把关，以及应付各种突发情况。所以历次卫生评比，我班皆获得年级前茅的佳绩。最后，班委会根据获奖名次给参加卫生打扫工作的学生加量化分。
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