最期盼的是解决问题最担心的是形式主义

集中解决“四风”问题，如果没有“问题意识”，不从问题着手，其结果必然是做戏作秀不做事，甚至以新的形式主义代替旧的形式主义，表面上轰轰烈烈，实际上依然故我。

提到形式主义，无论是以文件落实文件，以会议落实会议，还是追求表面热闹、花团锦簇，都有一个共同特点，就是实际上不给群众解决问题，不去真正帮助群众解决问题。对此，中央领导一针见血指出，“不解决实际问题就是形式主义”。对于全市开展的教育实践活动来说，同样要警惕形式主义的危害。如果活动搞了半天，“四风”问题纹丝不动，不仅问题没有解决，还会降低党的方针政策的公信力，削弱党员干部说话办事的号召力。

本人认为，评判这次教育实践活动的最高标准，就是看有没有解决实际问题，有没有给群众带来实惠；衡量教育实践活动成效的唯一标尺，就是看真正解决了多少实际问题，解决实际问题到什么程度；判断领导干部整改落实的根本依据，就是看能否从身边做起、从具体抓起。对于现实存在的“四风”问题，我们身边并不缺这样的整改对象，仅从近期曝光的新闻来看，享乐主义、官僚主义、奢靡之风无处不在。对于这些问题，如果没有揭短亮丑的勇气、敢于交锋的精神、触及灵魂的态度，只是满足于表面做工作、口头负责任，改作风的承诺如何兑现。教育实践活动又如何取信于民。在这个意义上，解决“四风”问题，就是要按照习近平总书记要求，从群众反映最强烈的问题入手，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，真正取得群众看得见、摸得着的实效。

不解决问题，就是最大的形式主义；不化解矛盾，就是最大的官僚主义。人民群众最期盼的是解决问题，最担心的是形式主义。解决“四风”问题，开展教育实践活动，要从这样的高度去认识，要以这样的精神去推动。

（市人社局：杨秉）2014.2.20.

第二篇。教学质量是家长最担心的问题教学质量是家长最担心的问题，也是最敏感的话题。升入初中后学校组织了期中，通过这次考试，学生的学习情况基本能够摸清。和上一届学生相比，这届学生基础不是很好。大部分同学成绩较开学时都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，不过有些同学退步了，特别是全年级前四名我们会丢了。我们班的优势在数学，但这一次数学题出得太简单，其他班的学生平均上升十来分。不过请家长放心，我有这个信心让他们的成绩提高的，

当然，班级中还存在着一些问题

1、少数几个学生行规较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。

2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。

3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。

4、粗心马虎，常丢三拉四。

【治班策略】

根据班级目前的这种情况，我提出的带班原则第一是关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”认识到习惯很重要，正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。特别对于初一新生，我非常关注习惯的养成。可以说，我的很多要求比学校的更严格，习惯的养成非常重要，那么近期我的班级管理策略就是针对习惯养成，让学生在近两个月中能改变原先那些不好的习惯，养成良好的学习习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必然会更着上来。