规范管理 落实目标 重视常规 提升质量

第一篇：规范管理落实目标重视常规提升质量规范管理落实目标重视常规提升质量

近年来，我校全面落实教育局“基础教育质量提升年活动方案”，以“国检”“教育创强”为契机，促进师生发展，促进学校发展，调动一切积极因素，形成发展的合力；以教学工作为中心，认真落实教育局提出的“立足校本抓教改、聚焦课堂提质量”的工作目标。进一步规范学校内部管理，促进安全教育和综合治理工作，不断提高办学质量和办学效益。通过长期的不懈努力，我校教学质量不断提高，多次受到上级教育主管部门嘉奖，赢得了社会和家长的好评。

一、工作重点

1、德育为先，抓好学生行为规范及养成教育，提高教师的师德修养。

2、质量为本，抓好教研，提升质量；立足校本，促进教师专业成长。

二、德育工作

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，为了确保学校德育工作的顺利实施，我校德育工作走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。

1、撑好一个支点，加强师德师风建设、班主任队伍建设。

2、抓好两条主线，继续坚持常规教育

（1）抓发挥国旗下讲话、领导值周总结讲话这一德育阵地的重要作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

（2）抓德育活动，春风化雨，润物无声。

3、树好一面旗帜，继续深化文化建设

每学期开展班级文化建设活动，对班容班貌进行整改。使各个班级的环境都焕然一新、各具特色，文化氛围逐步形成。各班都能充分利用这个阵地，展示各班风采、个性和特色。

4、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面

定期召开家长会，班主任、任课教师主向家长汇报学生在校的学习、行为习惯、思想状况，提出下一步目标和要求，并向家长了解学生在家的学习、生活、思想情况，相互交流了学生在校及在家情况。

三、教学工作

1、搞教研，促教学，大力促进教师专业水平发展

（1）观念创新，树立校本教研意识：

学校把“做学习型校长，建学习型学校，带学习型教师”、“工作必须学习”、“工作就是学习”作为我们办学的最新理念，要求老师们把学习看成一种生活方式，一种工作方式，一种生存方式，要活到老、教到老、学到老，树立学习意识、研究意识、反思意识、校本意识、责任意识。为此，开展了以下活动。

①开展“书香进校园”。要求老师读好三种书，第一种饭碗书（教材、教参课标），第二种成长书（继续教育用书），第三种营养书（包括教育教学专著等），写读书感悟或读书心得，每学期末写三万字的学习笔记。

②开展“走出去”学习活动。

（2）方式创新，促进教师专业发展

教而不研则浅，研而不教则空，学校的教研活动主要提倡“参与式”、“互动式”、“交流式”的教研活动。

①开展“集体备课，同步研讨”活动，增加了老师之间的合作与交流，克服了过去文人老死不相往来的局面，形成了一种知无不言，言无不尽的研究氛围。

②问题式教研。以教学中发现的问题为切入点，开展具有针对性的教研活动。老师们根据提出的问题，各抒己见，

畅所欲言，提出自己的见解，大家讨论，最后形成共识，综合了老教师和中青年教师各方的观点，纠正了个别年轻教师在课堂教学中的误区，效果明显。

③专题式教研。安排学校领导、骨干教师、名师和教研组长等进行专题讲座，给老师们提供学习先进经验的机会，同时也提供了一些优秀案例，加强不同学段的教师对教材的理解，并拓宽了知识面。

④视频教研。主要是录像课回放。让老师们不出校门就能学到先进的教学设计。

⑤诊断式教研。现场做课、评课，发现问题及时指出，及时改正。