在圣人的光芒下用心去爱

——读于丹《〈论语〉感悟》有感读完了于丹的《论语感悟》心中感到一阵温暖，她用最朴素的语言诠释了最深刻的道理，走进我们的内心，告诉了我们孔子“仁者爱人”的理念。

“仁者爱人，就是用一种发自内心的善意去对人好。爱是一个神圣的字眼，我们的生活因为充满着各种各样的爱而美好。喜爱、友爱、母爱、恋爱……，或因为亲情；或因为依恋；或因为喜欢产生的某种情感体验。每一种爱都是一个深深的情结，每一种爱的背后都有着无数个沁人肺腑的感人故事。作为教师，我们还拥有着另一种伟大的爱——“师爱。

翻开2008，一场突如其来的大地震检验了师爱的伟大与无私，没有感天动地的豪言壮语，只有那一个个用爱铸成的永恒姿势。他们用自己的行动，自己的身躯，守护着自己的学生，如同一只只护卫小鸡的母鸡。他们的身下蜷伏着幸存的孩子，而他们却永远成为张开翅膀的天使。

在这突如其来的大地震中，有太多这样的老师，我们不能一一列举。为了学生，他们义无反顾地献出自己的生命，用自己的英雄壮举，诠释着什么是为人师，什么是师之爱。沉甸甸的师爱啊，在平凡日子里似乎感觉不明显，像天幕上微弱的星光被我们忽略，但关键时刻却迸发出比太阳还要强烈还要耀眼的亮度。追寻英雄的足迹，他们和我们大家一样，都是平凡的教师。爱岗敬业，想学生之所想，急学生之所急，在生活小事上处处为学生着想。正是这些平淡中的不平凡，使他们能在千钧一发之际成为舍生取义的英雄。

刚参加工作时，曾陪着张旭老师去家访，为的是一个学习成绩并不好甚至可以说是很差的辍学学生，那一天我们俩踏雪走了十几里山路。当时我是很不理解她的这种自讨苦吃的行为的，这件事在我看来既没有价值也没有意义。可她对我说：“如果他是你的孩子你还会这么想吗。你忍心看他就这样离开学校吗。我是他的老师我得对他负责任啊。”她的一席话让我很惭愧。人们之所以把教师誉为“春蚕”“园丁”正是因为教师对学生的无私奉献与关爱。没有这份广博的爱又何以能担得起这份美誉。每当看到她桌上来自四面八方的信件，看到她读信时的灿烂的笑容，我的心中都会跟着涌起无尽的幸福，原来奉献师爱竟是如此的快乐。工作就应该这样：在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到快乐，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担。唯有热爱工作本身，我们才能被这种快乐所滋养、所润泽。

这学期开学学校安排我接手二年三班，心里其实有很大压力，大家一看我的外形就知道，我不属于重量级人物，对学生缺少一定的震慑力。这一点我心里是很清楚的，所以生怕自己干不好。硬的不行我就只好来软的了，像张老师说的那样：把学生当成自己的孩子。多了解、多关心、多谈心、发现学生的闪光点，少告状、少发火、不体罚、不放弃。当我生病的时候，我看到了我播种后的收获。原来收获学生的爱也是如此的快乐。

也许，我们一辈子都不会象地震中的老师那样，用生命诠释师爱，以永恒之姿来证明“最疼爱学生”，我们也不想上天再创造这样的机会。可是，我们可以象英雄老师那样，处处为学生着想，做一个“最疼爱学生的人”；可以象身边那些拥有浓浓师爱的老师一样，把我们的爱播洒到学生心灵深处。回想大地震，我们只是感觉到地表的微微晃动；可废墟中的那无数个用责任与师爱铸就的永恒姿势，至今还在震荡着我们的灵魂，让我们的爱心更纯、更真、更深。那如丰碑般的姿势，必将释放出永恒的力量，激励着更多的教师，去解读师爱的内涵。