“咬”定课内不放松,“猜”出课外最高分

第一篇：“咬”定课内不放松，“猜”出课外最高分“咬”定课内不放松，“猜”出课外最高分

——浅谈中考课外文言文做题技巧

东莞市厚街湖景中学陈耀芬

一般老师认为中考课外文言文，就好像是曹操碗中的“鸡肋”——食之无味，弃之可惜。就像一块硬骨头，是那么的难啃又收效不大。所以对于中下水平的学生干脆选择放弃，集中火力，去抓基础部分。其实，如果我们只要用一定的方法，教学生主动动脑、动笔，“咬”定课内文言文的基本只是，一定能“猜”出课外文言文的准确答案。

俗话说。“熟能生巧”。什么事情，只要我们一做的话，没有不会的事情。所以我们要

1.“咬”定课内——条件反射课内知识....如08年东莞中考附加题《陈元方年十一》。

陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰："贤家君在太丘，远近称之，何所履行。"元方曰："老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰："孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父。"元方曰："周公孔子异世而出，周旋动静万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。"

（选自《世说新语》）

如果学生对语文课文非常熟悉的话，只要一看到“陈元方”这三个字，就应该起条件反射——“哇塞。陈元方。这个人物我太熟悉了，他就是我们我们初一就学了《陈太丘与友期》里提到的一个小孩，他的老爸就是陈太丘„„我还记得他是一个聪明、机智、能言善辩的、守信用的男孩子„„”

“条件反射”到课文《陈太丘与友期》后，对于第2题的断句：“老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/态其所安/久而益敬。”，就知道“太丘”是地名，“强者绥之以德”、“弱者抚之以仁”两句是相同的句式，“久”表时间，这样，断句就很容易解决了。

再如07年广东考题《香居进谏齐宣王》：

齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎。”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎。”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎。”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣。”趋而出。王曰：“香子留。何谏寡人之晚也。”

（选自刘向《新序》）遽召尚书④曰。“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”

只要我们仔细的一看题目，从题目大臣、君王的进谏、纳谏，马上就可以“条件反射”九年级下册课文《邹忌讽齐王纳谏》。里面也是涉及到一个“齐王”，只是选文是“齐宣王”，教材是“齐威王”。还有文中的“群臣莫敢谏者”一句话，表明内容其实和《邹忌讽齐王纳谏》中的“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏”等相同。由此看来，材料内容和《邹忌讽齐王纳谏》简直是一模一样。

这样一来，记忆的闸门一旦打开，那么我们好像就是吃了一颗定心丸，看似难做的附加题，在我们的眼中是那么的陌生而熟悉。

2.“猜”出课外——找到关联点

确定与课文的大概联系之后，我们还要细致的对比课外材料和课内文言的关联，多方面比较两者的联系。

如《陈太丘与友期》选自《世说新语》，标题是陈太丘，其实主角是他的儿子陈元方。而《陈元方年十一》是陈元方年11岁时候的小故事。课文内容写陈元方7岁时的一个小故事，年龄只差4岁。通过课文，我们还知道：陈元方，名纪，字元方，东汉颖川许昌（今河南许昌东）人。在《世说新语》里，直接介绍陈元方言行的至少有八条，几乎都是用精彩的瞬间，记载了陈元方和他的家人们的生活。在课文中，他是一个聪明、机智、能言善辩的、守信用的男孩子。父亲陈太丘，为官清廉，声名远扬。