人们都有这样的常识，一棵树只有树干，这棵树不久就会枯死，如果枝叶繁茂，那么这棵树就会生机勃勃。语文学习也是这样，只重视课堂却忽视课外或只重课外而忽略课堂，那都是学不好语文的。二者相辅相成，缺一不可。一、课内是激发学生兴趣，拓展思维，教给学习方法的重要阵地1.兴趣是最好的老师美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这样一道题目，说是比尔・盖茨的办公桌上有5只带锁的抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功5个标签。比尔・盖茨只带一把钥匙，而把其他四把钥匙锁在抽屉里。问比尔・盖茨带的是哪一把钥匙。答兴趣的都得到这位大富豪的肯定和赞赏，足见兴趣的重要性。的确，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。……查看全文>>
近期，我校组织了小学语文课内比教学活动，聆听不同年级、老师的课，收获颇多。置身于不同教师的课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。两天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡……查看全文>>
紧张的“课内比教学”活动终于圆满完成了。历时两月天，我听了15堂课，自己上了一堂课，深深地感觉到这次“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场能力与智慧的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我回味穷。这次活动，不仅是年轻教师更是我们老教师一次难得的学习机会，我收获颇多。让我看到了一群勤于钻研，乐于敬业，与时俱进的同行们。每一堂课，都充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教学态度，风趣幽默的教学风格，无不体现了新时代教师的综合素养和过硬的基本功。这次我听到的所有课都妙不可言;王国苹老师新颖的……查看全文>>
通过这次“课内比教学”的活动，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在活动中有幸观摩了众多具有丰富教学经验的同事们的精彩课堂展示，使我对教学有了更多新的认识。这次的活动令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次活动给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的英语老师呢。怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系。怎样才能„„。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真……查看全文>>
张号今年教育厅在全省范围内开展的“课内比教学”活动，促进开展教师课内比教学活动。为了响应号召，我们学校在学校教务处的统一布置下，通过紧张而激烈的工作，英语“课内比教学”活动已经终于圆满完成，我们重点是进行教学基本功比武，人人在课内比教学的舞台上展示，人人都体验到课内比教学的魅力。加强管理转变思想，将教师的注意力持续引领到课堂研究中：细处着手，夯实过程。比教学活动，就是研究高效课堂，抓住课堂这个着眼点，思考如何帮助转变汗水加时间的体力教育观念，从众多解决事务性的工作中解放出来。转变观念，提高素养，发展专业。课内比教学，为教师的专业成长提供了相互学习的平台。深入了解课堂实际情况，掌握困难核心问题，……查看全文>>
谢丹军为了更好的提高教师的专业素养，我校将“课内比教学”常态化开展了下去，每学期的教学比武，老师们都积极准备。课堂比教学充分体现了老师们的细心、耐心和精心。从教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织，到多媒体课件的制作，都体现出了我校教师的综合素养和及其扎扎实实的工作作风。就我的经历过程谈谈以下几个方面的体会：一、“课内比教学”活动促进了教师专业知识的成长“课内比教学”活动加强了教师之间的业务交流与切磋，有利于促进教学质量的提高。通过同事们一针见血地指出课堂中出现的问题，从不同的角度提出许多建设性的意见：有的建议先分任务，然后再开展小组的交流，可节约时间；……查看全文>>
向细梅十月份以来，我校在省级领导的督促下认真开展了“课内比较学”活动，全校老师都参加了讲课比武。通过讲课、听课、评课和讨论，我得到了很多收获，特总结如下。一、课内比较学可以让更多的老师，发现同事的长处，作为自己教学的指路牌。在课内比较学的活动中，我听了很多同事的课，学到了他们在教学上的一些好方法。有一位数学老师在教《算术平方根》这节课中，学生根据算术平方根的意义写出144时，老师就问学生：“他表示什么意义呢。”学生答：“144的算术平方根”；老师又引导：“根据122144”从而探讨出144=12。这位老师的提问真是问得及时而且到位，抓住了教学内容的重点，为学生学习算术平方根的意义及a2的化简……查看全文>>
十月八号下午四点，后坪镇全体教师在后坪小学认真的观看了全省中小学“课内比教学”、“课外访万家”推进会的视频实况，我也细心地观看了整个推进会全过程，聆听了一些学校的经验介绍和先进事迹并做好了相关笔记。收看结束后，后坪镇中心学校张斌校长又对全镇教师提出了进一步的要求与期望。下面我就“课内比教学”活动谈自己的几点感想和反思：一、感想：（一）课内比教学活动是提升教师专业素质的助推器。通过课内比教学活动的比武大练兵，促进了教师自觉钻研教材、教参和课程标准（“三书”），促使教师自觉的精心设计教学策略，选择符合教材实际和学生实际的教育教学方法，转变师生角色，把学生放在主体位置，始终以学生为主体，安排各种教学……查看全文>>
“课内比教学”活动心得体会湖北省咸丰县清坪镇中心小学：张先碧为了响应我省举行的“课内比教学”活动，我校轰轰烈烈地开展了“课内比教学”活动。让“培养学生创新精神和创造能力的实践探究”课题研究进一步落到实处。在我校已经扎实开展近两个学期的课内比教学教学活动中，我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。课堂比教学充分体现了老师们的细心、耐心和精心。从教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织，到多媒体课件的制作，都体现出了我校教师的综合素养和及其扎扎实实的工作作风。就我的经历过程谈谈以下几个方面的体会：一、“课内比教学”活动促进了教师专业知识的成长此次“课……查看全文>>
一、指导思想为贯彻落实省教育厅《关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知（鄂教师[2012]10号）和阳新县教育局《阳新县中小学教师“课内比教学”活动方案》的通知（阳教文[2012]20号）精神，响应中心校的安排，结合我校正在开展的课堂教学活动，切实提高全校广大教师的教育教学能力，提高我校教师的业务素养，提高我校教育教学质量，打造一支高水平的教师队伍，进一步推进学校教学改革，提高学校办学水平，确保我校“课内比教学”活动有效实施，特制定本实施方案。二、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长三、工作目标“课内比教学”活动，实现“两个全参与”，即全校所有教师全部参与，所有学科全部参与……查看全文>>
在全省举行的“课内比教学”活动已在我校扎实开展着，老师们都“八仙过海，各显神通”。我深深感触到“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷„„。这期间的教学比武活动让我在备课、议课、上课、听课、评课各个环节中受益匪浅，每个环节都见证了教师们点滴成长的足迹，让我深切的感受到我校教师勤钻苦研、敬业乐业、与时俱进的精神，感受了甘露润心田的美好滋味。我认为开展，不仅能够提高广大教师的教学能力，更能成为广大教师成长的舞台。每次教学展示课之后，各教研组都组织了课后交流和研讨。上课教师说教材、说教法、学法、说教……查看全文>>
咸丰县高乐山镇太坪沟小学梁永德本学期以来，我校认真开展了“课内比较学”活动，全校老师都参加了讲课比武。通过讲课、听课、评课和讨论，我得到了很多收获和体会，特总结如下。一、发现同事的长处，作为自己教学的指路牌。在课内比较学的活动中，我听了很多同事的课，学到了他们在教学上的一些好方法。有一位数学老师在教学《乘法的初步认识》这节课中，学生根据2＋2＋2＋2＋2＋2写出2×6时，老师就问学生：“为什么要写成2×6呢。”从而探讨出乘法的意义。这位老师的“为什么”真是问得及时而且到位，抓住了教学内容的重点，为学生掌握乘法的意义指出了一条最直接的道路。这位老师“抓住重点，简洁明了”的教学风格值得学习。有一位……查看全文>>
简报第7期实验高中教务处编2011年11月14日实验高中“课内比教学”教学比武活动方案一、指导思想：为贯彻落实教育方针，促进学校改革的进一步深入，扩大学校办学影响，实现学校的可持续发展，不断强化内涵建设，积极建立教师队伍的培养机制，深化学校的人事制度和分配制度的改革，从而充分调动广大教师的工作积极性，促进教师的自主发展，特制定本评选办法。二、评选范围。在岗的一线教师。三、评选过程：1、评选步骤分成三个阶段：第一阶段：10月份，全员参与。第二阶段。11月10日—11月20日，自主报名与备课组推荐结合。办法。分年级分学科说课、讲课。第三阶段。11月20日—30日，学校评议，结合教师教学效果，学生测……查看全文>>
zhài鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。王维。唐代诗人，画家。他能将诗歌与绘画相互沟通，被苏轼誉之为“诗中有画、画中有诗”。王维还懂音乐，他的作品中也充满了对音乐的美感。鹿柴。原指养鹿的地方，“柴”同“寨”。是辋川的一个风景区。辋川在今陕西省蓝田县，是王维晚年隐居的地方。他在这里经营了一个很大的山间别墅，风景非常优美。空山：空旷的山林。但：只。返景：夕阳返照的光。景，古时同“影”，日光之影。复：又，进而。【释义】幽静的山谷里不见人影，只能听到那说话的声音。落日的余辉映入了深林，返照在青苔上景色宜人。这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了绘画的境……查看全文>>
第一篇：“咬”定课内不放松，“猜”出课外最高分“咬”定课内不放松，“猜”出课外最高分——浅谈中考课外文言文做题技巧东莞市厚街湖景中学陈耀芬一般老师认为中考课外文言文，就好像是曹操碗中的“鸡肋”——食之无味，弃之可惜。就像一块硬骨头，是那么的难啃又收效不大。所以对于中下水平的学生干脆选择放弃，集中火力，去抓基础部分。其实，如果我们只要用一定的方法，教学生主动动脑、动笔，“咬”定课内文言文的基本只是，一定能“猜”出课外文言文的准确答案。俗话说。“熟能生巧”。什么事情，只要我们一做的话，没有不会的事情。所以我们要1.“咬”定课内——条件反射课内知识....如08年东莞中考附加题《陈元方年十一》。陈元……查看全文>>
按照省教育厅和团风县教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动的统一部署，学校科学制定方案，周密部署，于8月15日暑期全体教师集训大会正式启动课内比教学活动，中学11月18日第一阶段活动结束。我校第一阶段校内、镇内比教学活动全线结束，取得阶段性进展，现将活动情况予以通报。一、思想统一、认识提高、目标明确活动开展以来，学校通过不断学习、研讨，深刻认识到。“课内比教学，课外访万家”是教育系统贯彻落实科学发展观，积极推进治庸问责长效机制的一项重要内容；是建设德艺双馨教师队伍，办人民满意教育的重要举措；是贯彻落实《教育发展纲要》中提出的“新目标、新机制、新课改、新技能”，促进教师专业化发展的有效途径；是……查看全文>>
简报主办单位：曾集镇教育总支曾集中学2011年10月9日第01期在曾集镇“千人课堂教学大比武”动员会上的讲话同志们：在过去的一个学年中，我们曾集镇教育事业取得了令人瞩目的成绩，就像打了一个非常漂亮的翻身仗一样，在中考、初考中，我们都取得了不错的成绩，得到了局党委的肯定。其间也涌现了不少的先进典型，我们在全镇的暑期干部集训大会上已做了表扬和总结。今天，我们在这里召开全镇“千人课堂教学大比武”动员大会，主要目的是为了统一思想，合理部署，形成共识，全力推进我镇“千人课堂教学大比武”活动的开展，同时也是为了课堂教学改革工作的进一步深入。我们知道，卢局长在每年的主题报告中都非常重视教学质量的提高，卢局长……查看全文>>
活动方案为促进“课内比教学，课外访万家”工作的常态化开展，落实市教育局关于“比访”活动相关文件精神，提高教师整体素质，促进教师专业化成长，我校决定在2015年4月1日——4月30日开展为期一月的2015年课内比教学活动。具体方案如下：一、指导思想：以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，通过多种形式的互相学习、交流、评比，达到教师与学生共同成长，教师与教师共同成长，教学理论与教学实践共同成长的目的；以信息技术推动课堂趣味性、高效性，提高教师使用信息技术的能力，促进学校教育教学信息化的发展。二、组织保障：活动成立领导小组，具体名单如下：组长：杨利文副组长：盛群家成员：陈敏余金林董志群黄前进领导小……查看全文>>
——课堂教学比武为了充分发挥教师教学工作的积极性、实效性和合作性，积极打造团队精神，进一步提高学校的教学质量，本学期教务处将在九至十月份开展课内比教学活动，考评方案如下：一、考评办法1、教师必须到点上课不迟到，按时下课不拖堂，认真组织教学，严格课堂纪律。2、课堂上不得随意离开教室，不得体罚和变相体罚学生，不得把学生赶出课堂，更不准勒令学生停课回家。3、讲授精要，坚持以教师为主导、学生为主体的原则，积极运用启发式、讨论式、探究式等先进教学方法，并善于根据学科特点，切实有效地培养学生的创新精神和实践能力。4、善于调动不同层次的学生积极参与教学活动，教学秩序良好，课堂气氛活跃，师生关系和谐。5、上课……查看全文>>
李代琼2011.11.25十月八号下午四点，我校全体教师认真的观看了全省中小学“课内比教学，课外访万家”推进会的视频实况，我也细心地观看了整个推进会全过程，听取了一些学校的经验介绍和先进事迹。我校领导及老师收看结束后，积极响应号召，校长提出了进一步要求与期望。，在随后的给一个多月的时间里，我校老师进行了听课评课比较学的活动。下面我就这次推进会谈谈自己的一点感想和体会：一“课内比教学”活动，让教师和学生取得“双赢”。通过“课内比教学”活动，使我深刻意识到构建高效课堂，提高课堂效率是我们每个教师要追求并需到达的目标，只有做到这一点，才能促进学生的学习和发展，减负提质，同时也调动和激发了学生的学习的……查看全文>>
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