教育部召开职业教育部分专业教学标准开发试点工作汇报会
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来源：《天津教育》2013年第05期
不久前，教育部在天津市召开职业教育部分专业教学标准开发试点工作汇报会，并对首批开发出的25个专业教学标准进行了论证。开发具有国际水准、中国特色的职业教育专业教学标准，是进一步提升职业教育质量和吸引力的有益尝试，对推动职业教育改革创新具有积极意义。2012年6月，教育部组织上海市和天津市借鉴国外先进经验，开展职业教育部分专业教学标准开发试点工作。截至2012年11月，两市借鉴美国、英国、澳大利亚等国经验，开发出首批25个专业教学标准。通过开展试点工作，进一步深化了中外合作办学，加强了职业教育国际交流，推动了国内外优质职业教育资源互补与共享。
第二篇：教育部公布首批中等职业学校专业教学标准目录教育部公布首批中等职业学校专业教学标准目录
教育部公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录，涉及农林牧渔类、资源环境类、能源与新能源类等14个专业类的95个专业。
此次公布的专业教学标准在专业名称（专业代码）、入学要求、学制、培养目标、职业范围、人才规格、主要接续专业、课程设置、教学时间安排、教学实施、教学评价、实训实习环境、专业师资等14个方面提出了具体要求。
据悉，今后教育部将以新标准为主要依据评估中职学校教育教学质量，促进中职专业教学的科学化、标准化、规范化，建立健全职业教育质量保障体系。
第三篇：教育部召开2013年度职业教育与成人教育工作视频会龙源期刊网http：//.cn
教育部召开2013年度职业教育与成人教育工作视频会
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来源：《河南教育·职成教》2013年第04期
本刊讯（记者陈颖）3月18日下午，教育部召开2013年度职业教育与成人教育工作视频会。河南省教育厅组织相关负责人在分会场参加了会议。会议总结了2012年的工作成果，进一步明确职成教战线参与“中国梦”建设、学习贯彻党的十八大精神、落实新一届政府工作要求的思路和举措，部署2013年的重点工作。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。
鲁昕强调，职业教育不是培养廉价劳动力，发展现代职业教育要改变只给人一技之长的观念，为学生打造终身发展、全面发展的技能和知识基础，提高符合国家经济社会发展的教育质量，提高国家人口结构红利的贡献率。加快发展现代职业教育要以服务国家需求为目标，为国家形成合理的人力资源结构做贡献；要以建设现代化职业教育体系为支撑，建立内部衔接、外部对接、多元立交的培养路径，全面推动国家教育基本制度创新；要以系统培养技术技能为核心，深化人才培养模式改革，满足经济社会对高层次复合型创新型技术技能人才的需求；要以产、教深度融合为主线，整合政府行业、企业力量，调动全社会共办职业教育；要以增进技术技能积累为重点，建设符合国家经济社会发展、民族文化传承创新要求的课程体系；要以服务人的全面发展为根本，为全体社会成员提高受教育年限、实现就业创业和追求幸福生活提供支撑为帮助。
鲁昕指出，今后，全战线要在全面建成小康社会，推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化发展及办人民满意教育等6个深刻背景下，理解现代职业教育，破解发展难题、回应社会关切、服务国家战略。今年要重点做好12项工作：筹备召开好全国职业教育工作会议、整体推动现代职业教育体系建设、全面推进中高职衔接、基本形成集团化办学国家制度框架、在行业指导能力建设和职业教育内涵建设上取得重要进展、大幅提高职业教育信息化水平、形成传承创新民族文化的专业优势、提高试点服务国家制度建设的能力、全面加强职业院校技能培训工作、深化职业教育国际合作、扎实推进继续教育改革创新等。
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