意外的收获
广东惠阳高级中学七（7）班刘韬
意外，给生活添上了绚丽的色彩，也给人生带来了久违的彩虹。——题记静坐窗前，看窗外乌云密布，不一会儿，大雨便倾泻而下。雨点打在窗户上，激起阵阵水花；打在我的心里，泛起点点涟漪。
曾经，我既没有引人注目的相貌，又没有令人惊羡的成绩，是一个普普通通的男孩。从我身上，几乎看不见有任何一丝的亮点，除了寥寥无几的几个朋友外，大家都不爱搭理我。那时候，沉默寡言、一无是处等词语成为了我的标签。就像这窗外的团团乌云，令人厌恶。
但是，一次意外降临在我的身上，它如同深冬过后的一场绵绵细雨，滋润了我的心灵，改变了我。
那是一个平平无奇的日子，老师在班里出了一道数学题，让大家写好后起来发表答案。同学们都跃跃欲试，立即埋下头去，奋笔疾书。题目不算难，不久，我便将答案清晰地写在了本子上。此时，早已有同学将手高高举起，想起当他们答对后，老师那满意的笑容，我不禁心想：“我也好想试试看啊。可是，我行吗。说不定我的答案是错的呢。同学们一定会笑话我的。再说了，自从那次的尴尬之后，老师就再也没有叫我回答问题了，他怎么会去注意我呢„„”思绪撞击着我的脑海，我就像一个迷路的小孩，左右为难。
可意外总是这么的巧合，就在我举棋不定的时候，老师叫了我的名字。我战战兢兢地站了起来，同学们立即对我投来了惊讶的目光。
我想说话，但是喉咙却好像被什么东西堵住了似的，支支吾吾地说不出话来。同学们的目光开始变得尖锐，仿佛是在嘲讽着我的无能；窗外的大树沙沙作响，似乎也在嘲笑着我的胆小怯懦。
我仿佛看见了两个我在我眼前激烈地争斗着，一个意味深长地对我说：“说出来吧，这一点也不难，你要相信自己，你能行。”可另一个却对我声嘶力竭地叫道：“别说。那会令你出糗的。待会老师就会让你坐下了，他这是在害你。”他们争斗着，让我不知所措。好几次话都到了嘴边了，可我还是一个字都蹦不出来。老师对我投来期盼的目光，终于，我说了出来，战胜了一切恐惧，抛下了一切顾虑。树停止了摇晃，仿佛是惊叹于我的突破。霎时，教室里掌声雷动„„
想到这里，窗外的雨停了，乌云散去，蓝天重新出现在我的眼前。也许那只是老师一次无意之举，但它却让我跨越了困难，穿过了风雨，意外地收获了自信。
第二篇：意外的收获“意外”的收获
—一次英语课堂意外事件处理
邱县第二中学附属小学
王洁
前不久的一节六年级英语复习课，教学内容是英语时态复习。当课堂进行到一半时，突然有一位学生报告：“老师，xxx在画画。”话音一落，便引起了同学们的哄堂大笑。
我一看画画的同学，原来是一位已经被列为“瘸子”的学生。“瘸子”是几乎各学科特别差的学生的简称。这位同学其他学科成绩都不错，就是英语很差，我早就已经把他列为“英语学习困难户”，多次找他谈心，也对他进行过多次的课余辅导，但他的英语成绩不见明显的进步。当时我一看是他，心里就特别的生气。
而这时他却没有放下手中的笔，还在继续画画。我知道当时如果一把拿过他的画纸撕了，或是大声责骂他几句，或是轻声讽刺他几句，都能让自己很解气。但转念一想，我又强压心中的怒火，走到他身边，语气平和的问：“whatareyoudoingnow。”（你在做什么呢。）他没想到我会这样问他，或许是他没能听懂我的问话，还是不知道怎样回答“画画”，他没有回答。我转向其他同学问到：“whocanhelphim。”（谁能帮助他回答。）马上有学生举手说：“heisdrawing.”（他在画画。）我请他跟我说：“imdrawing.”（我在画画。）他轻声地跟我说了一遍，我对他点点头。
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